制作校园生物分布课件.pptxVIP

新教科版科学六年级下册课件;教学目标 科学概念目标 1.校园中生活着不同种类的生物。 2.不同环境中生活的生物种类和数量不同。 科学探究目标 1.能用二级分类法对校园内的植物进行分类。 2.能通过制作神物分布图呈现调查结果。 科学态度目标 1.能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。 2.愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到校园环境与生物、生物与非生物相互依存、相互影响。 2.愿意从我做起，用实际行动保护校园环境?? ;教学重难点 重点：制作校园生物分布图，用二歧分类法等多种方法了解生物多样性。 难点：制作校园生物分布图；了解生物与环境、生物与生物之间的关系。 教学准备 教师：校园生物统计表（班级记录表）。 学生：校园平面图、直尺、彩色铅笔、学生活动手册等。 ;;;;;01;;;01;作业设计;二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”） 1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。( ) 2.对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。( ) 3.二歧分类法就是通过不同的分类标准把植物或者动物分成两类的方法。( ) 4.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需长期进行，随时补充。( ) 5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。( );二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”） 1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。( ) 2.对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。( ) 3.二歧分类法就是通过不同的分类标准把植物或者动物分成两类的方法。( ) 4.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需长期进行，随时补充。( ) 5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。( );三、选择题。 1.我们可以通过（ ）方式来更好地展现校园生物大家族。 A.用二歧分类法分类 B.给校园植物挂牌 C.制作校园生物分布图 2.植物可以根据茎的不同进行分类，蒲公英是属于（ )。 A.木质茎 B.草质茎 C.针形叶 3.四季交替，校园里的生物种类及数量（ ）发生变化。 A.不会 B.会 C.也许会 4.下列几处地方相比较您觉得（ ）里的生物种类最多。 A.教室 B.操场 C.花坛 5.制作校园生??分布图时.区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（ ）表示。 A.相同颜色 B.不同颜色 C.两种颜色;参考答案 一、 1.二歧分类 2.某一特征 两 不能再分 3.木质部 柔软 折断 4.坚硬 木质部 5.画好的生物图 箭头 二、 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 三、 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B;