高中英语_My First Day at Senior High教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 教学设计 Module1 My First Day at Senior High 教案背景(Teaching Plan Background) 1、面向学生：●中学 □小学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： 1) 通过学案，预习本模块的新单词为学习课文做好准备。 2）预习课文，掌握文章大意 5、本节阅读课运用电子白板 教学课题(Teaching Content) 外研版高一必修1第一模块My First Day at Senior High中的Reading?and?vocabulary 第一课时 教学重点(Teaching important points)(1) 学校生活方面的词汇和表达，读懂课文并运用所学知识描述自己的学校生活 (2) 学习使用Skimming, scanning等阅读技巧 教学难点(Teaching difficult points)(1) 通过阅读教学，陶冶学生的情操，培养学生热爱学校，热爱校园生活 （2）运用所学知识描述自己的学校生活 三维目标（3-Dimentional Teaching Demands） 知识目标（Language objectives）： 学习有关学校生活的相关单词以及词组的表达。 2．能力目标（Skill objectives）：培养学生的听、说、读、写的综合能力 （1）听：能简单地听出视频和录音中的关键词。 （2）说：培养学生用英语进行思维与表达的能力，让学生借助图片、多媒体、阅读文章等介绍自己的学校生活，能使用恰当的词汇表达自己的情感。 （3）读：通过阅读，发展学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力，重点训练学生skimming和scanning的阅读技巧。 （4）写：能描述出自己的学校生活并写出自己的想法。 3．情感目标（Emotional objectives?）： （1）通过阅读活动，促进学生间的交流，增进情感，使其拥有主动实践与合作的情感意识，在交流中学会理解并尊重他人，展示积极向上的精神风貌。 （2）通过学习课文，培养学生对学校的热爱之情，使之快速适应高中生活。 教法学法（Teaching and Learning Methodology）or教学策略（Teaching and Learning Strategies） 以任务型教学法为核心。针对不同环节，充分利用多媒体来激发学生的兴趣和求知欲，拓展学生的知识面，在教学中分别运用了情景教学法、直观法、讨论法和归纳法等教学方法，让学生理解文章并学会用英语表述新学校的生活。 学法指导的目的就是最大限度的调动学生的主动性和积极性，帮助学生掌握阅读方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智创造必要的条件，本节课我主要从以下两个方面进行指导： （1）课前指导学生如何自学，预习生词，尽可能地为阅读扫除障碍。 （2）课上重点指导学生如何运用skimming, scanning, analyzing the text 等技巧。教师通过启发诱导，鼓励人人参与，积极用英语思维，循序渐进的培养学生的自主学习和合作讨论能力，不断挖掘学生的学习潜能，让其不断跨越台阶，最终完成本节课教学目标。 教学工具:电子白板。 教学过程(Teaching Procedures) Step 1. Pre- reading Lead-in In the last period, we introduced ourselves to each other. You all did a good job. I think ,on the first day of senior high, you must have many thoughts. Let’s see a video, tell me your first impression on your new school. Let’s learn about a boy named Likang’s first day at senior high. [设计意图] 此阶段目的是让学生熟悉问题，提供话题以激活其脑海中储备的相关知识，无形中激发了学生的求知欲，调动了学生学习的主动性，为新课的开展做热身准备，从而提高课堂教学效率。通过观看本学校的视频，激发学生兴趣，激起学生进行阅读的愿望。 Step 2. While- reading 1. Skimming :(1)Read the text quickly and match the main idea with each paragraph. (2) get the general idea of the passage. [设计意图] 此环节旨在让学生在