校园生物大搜索课件.pptxVIP

1.校园生物大搜索;【教学目标】1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。2.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。3.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。4.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。5.能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。6.在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。;【教学 重难点】重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 难点：如何根据实际需要制订可行的调查活动方案。没有好的调查方案和详细的调查记录表会直接影 响学生的调查效果。【教学准备】为学生准备：放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料。教师准备：教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。;;;;;;;;;;;;作业设计;二、判断题 1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。( √ ) 2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( √ ) 3.病毒对生物只有害处，没有益处。( × ) 4.在校园生物调查活动中，可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。( √ ) 5.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( × ) 6.如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( √ ) 7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。( × ) ;三、选择题 1.关于生物对人类的影响，下列说法错误的是（ A ）。 A.狼群会袭击羊群，影响人类畜牧业发展，应该大量捕杀狼 B.有些细菌能够使人类生病，有些细菌也可以被人食用 C.森林对环境的影响非常大，在开发森林资源时一定要合理 2.研究一个区域的生物多样性，通常需要（ C ）。 A.统计这个区域内生物的种类数目 B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目 C.以上都需要 3.关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（ B ）。 A.在调查活动开始前应该明确调查的目的 B.在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究 C.在调查中要及时记录观察到的生物的特点 ;