幼儿园中班社会活动《有趣的十二生肖》公开课教案.docxVIP

中班社会活动：《有趣的十二生肖》 设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。?本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。 活动目标： 1.让幼儿了解十二生肖有哪些动物，在讨论中对属相的进一步探究的愿望。 2.知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。 3.在了解动物轮回规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。 教学准备： ppt、循环的转盘、十二生肖指偶、十二生肖玩具 教学过程： 一、通过展示小动物，调动幼儿兴趣，让幼儿知道十二生肖由哪些小动物组成。 1.出示十二生肖动物图片。 今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，它们演奏的音乐可好听了，你们想听吗？提问幼儿，看看有哪些动物为我们演奏了音乐？让幼儿说出动物名称。 2.谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在桌子上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3.小朋友都把你喜欢的小动物放在了桌子上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上?还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4.这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中国人很早的时候发明的，只有中国人才用。我们用十二生肖做标志，一种动物表示一种生肖，也是就是一种属相。 二、老师讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖的排序。 1.刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 边讲边提问：体育比赛有哪些项目??钻山洞有谁?谁第一??爬高山有谁?结果呢??比跨步有谁?谁第一??比跳高有谁?结果呢? 2.出示十二生肖图片，根据故事编儿歌。 师：这真是一个有趣的故事，郑老师把这个故事编成了一首好听的儿歌。 小老鼠，真神奇，个子不高排第一，牛第二，虎第三，兔子第四跑的欢，龙第五，蛇第六，马第七，羊第八，?猴第九，公鸡是十跟着走，狗排十一汪汪叫，最后老猪来报道. ? 2.??????那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的） 5.现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？ 教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。 教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。 三、创设情境让幼儿操作生肖转盘，巩固对十二生肖排序的认识。 小老鼠也想要生肖转盘，可惜它们不会做，想让中六班的小朋友帮忙做可以吗？?幼儿制作生肖转盘。 ?????四、讲解十二生肖的循环规律 师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。 1.你还知道哪些人的生肖？ --想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。 2.??????我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？?原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属龙。 五、师幼集体表演律动操《十二生肖模仿操》。 ???活动延伸： 今天我们知道了十二生肖，那除了这十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里面呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论讨论好吗？ 活动反思： 《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入—讲述故事—学说儿歌-操作转盘---讨论年龄五部分。这样一来，活