语言活动中如何形象生动的给幼儿讲故事 《月亮姑娘做衣裳》教学活动反思.docxVIP

语言活动中如何形象生动的给幼儿讲故事 ——《月亮姑娘做衣裳》教学活动反思 本次执教的《月亮姑娘做衣裳》中，在讲述故事时，发现有些幼儿不集中精力听讲，我分析了孩子们不专心听故事的原因，主要有： 1、课前教师没有营造好活动氛围，孩子们情绪还处于兴奋中，无法静下心来听故事。 2、教师语言表达能力有所欠缺，语速、语音不吸引孩子们。 3、教师选择的内容不适合个别幼儿的现有的理解水平。 根据我分析的原因，我觉得不同的故事有不同的讲述方法，不同的讲述方法能够收到不同的教学效果： 分段讲述法，这样的方法适合低年龄段的幼儿，大班幼儿故事讲述中也可以运用，但结尾最好完整的把故事讲述一遍，有利于孩子对故事有个完整的概念。 展示图片讲述，但何时出示图片也有讲究，一开始就出示图片适合让孩子逐一观察图片自己理解故事，讲述一遍故事后在出示图片可以给孩子作为提示使用。 完全倾听讲述，这需要教师有很强的语言感染能力，孩子们有很好的倾听习惯，这种方法有利于幼儿感受教师的语调、语态……能帮助孩子学习语言的表现技巧。 课件展示法，现代多媒体的运用能给孩子们声色形体的感受，孩子们很容易被画面吸引，但也有看完课件不知道故事内容的现象，如果运用到看图说话这一方面可能会给孩子更多想象空间。 经过一段时间的实践反思，再实践，再反思我已经能够选择适合我班幼儿发展水平的故事，即使不适合的内容也能自己做适当的改编，也能够选用合适的方法把故事形象生动的展示给孩子们。 我庆幸自己在教学中学会了实践反思，学会了自我研究，自我成长！