小学音乐：教案《捉迷藏》.docVIP

教学内容：歌曲《捉迷藏》 教学目标： 1、能够在音乐活动中体验歌曲充满童真幻想的色彩和欢乐活泼的情绪。 2、能够以较快的速度和明亮的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。 3、能够在听、唱、动的过程中深入体验音乐，提高音乐学习的情趣。 教学重点：能够以较快的速度和明亮的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：附点节奏的准确演唱和短促清晰的咬字。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、整体感受 听音乐，说说音乐传递给你一种怎样的感觉？（开心、愉快） 音乐是几拍子？（三拍子）强弱规律（强弱弱），用不同方式拍手表现 让我们一起来给音乐伴奏，让音乐更快乐吧（师带生一起为音乐伴奏） 学习12句 （一）感受旋律 1、同学们，这么快乐的音乐引来了4位宝宝，但是这4位宝宝很调皮，他们躲起来了，需要我们动脑筋去找一找，有信心吗？欣赏图片+伴奏乐 2、你发现了吗？（春、夏、秋、冬），为什么是春、夏、秋、冬呢？你是怎么发现的？ 3、原来是春夏秋冬4个宝宝，他们最喜欢玩什么呢，请你听（放音乐12句）（玩捉迷藏） 4、捉迷藏很有趣，老师小时候经常玩，可是已经好久没玩过了，我现在想来玩一玩，你们能不能陪我一起玩？师随音乐表演——带生一起表演2遍 （二）学习节奏，附点 1、玩起来有趣，说起来也很有趣呢？师加双响筒范念歌词。 你觉得哪几个字节奏最有趣？生找为什么呢？同学们，在这个节奏里多了一个小圆点，这个小圆点叫做附点，有了这个附点前面这个字变长了，后面的就变短了，所以听上去更有趣了。不信你听师范说有附点与没附点两种，是不是有附点的更有趣 找找这样的附点节奏有哪些？生找——师出示红色显示的ppt，一起读一下，把附点节奏拍出来 大部分附点节奏都出现在第一拍，但是这两小节第三拍也出现了，听师念——生念 再完整念 学唱 师范唱，好听吗？这样好听，不只是因为节奏有趣，还有它的旋律也很有趣，一起来听，师范唱，加手势，说一说这样表示什么，手势再演示，向上，向下 把向上向下的旋律留给你们，后面的我来唱。师生接龙唱——把它唱得有趣些，范唱，强弱弱，有弹性——再唱 加歌词师生接龙唱 全留给你们唱了，学生完整唱——分组唱 学34句 同学们，春夏秋冬4个娃娃你躲我藏，他们到底躲到哪去了呢？一起来看视频，找到答案了吗？ 引出节奏，师范说 按节奏来回答我，好吗？-------师生接说 听一听，谁躲得高，谁躲得低？师范唱，加手势，再请生说一说——到底有多高呢？师范唱谱加手势——生唱——师生接唱谱——唱词——处理(第一句——花丛有那么高，爬上去一定要多用点力，所以我们唱时要多用点力；第三句——谷堆堆那么多，你看在尾巴上还有一个小谷堆堆呢？师唱出，带生轻唱，这个谷堆堆很小，所以唱时力气用少点） 再完整唱 能不能用动作来表现，分组师带生表现，动作表现出音高（先分组指导做，再完整跟音乐做） 完整学唱 把这两部分合起来就是我们今天要学的歌曲，出示歌曲。让我们看着歌曲静静地来听一遍 轻轻地跟琴声唱（用慢速） 速度加快点，让捉迷藏更有趣 让我们好录音里的小朋友去比赛吧 还记得我们前面的动作吗？加上动作一起来捉迷藏 拓展 同学们，唱童趣的歌曲有好多，今天老师还带来了一首，叫《四季童趣》，一起去欣赏一下 总结 同学们，童年是欢乐的、是美好的。老师希望大家珍惜每一天，用心去发现身边的趣事，为自己的童年生活留下更多美好的回忆。