部编初中语文八年级下册第五单元写作《学写游记》教学设计.docx

部编初中语文八年级下册第五单元写作《学写游记》教学设计 一、创意说明 1、查找资料，把知识有机融入作文内容。 2、适当联想，融入相关景物。 3、调整结构，兼顾游览与时间顺序。 二、活动组织 (一)欣赏，让作文快乐起来。 学生读作文，自由说一说这篇游记散文写得好的地方。 我与中山公园有个约会 ??? 春姑娘提着篮子来到了人间，春风吹拂在人们脸上，像丝绸一般细腻柔和。我与中山公园约会的日子也到了。 ? ? ?走进中山公园，一条被两排参天大树相对的幽静走廊呈现在眼前，空气里是春天的味道。我内心一阵欢喜，一路小跑沿着走廊来到了中山公园中央的广场。这里人头济济，男女老少仿佛都在这里和春天约会呢！ ? ? ?有人坐在椅子上闲聊，有人在广场中结伴跳舞，最让我惊奇的是有些老人用笔蘸水在石板地上写下一句句诗词名言。 ? ? ?一直向前走，不知不觉来到了孙中山纪念塔前。塔的顶端尖尖的，塔身刻着金光闪闪的几个大字“中山纪念塔”。据说这是孙中山来到这里立下的塔，我内心十分震撼。 ? ? ?一个转弯我又踏上了一条古色古香的长廊，再往里走竟然有几幢古典建筑，这是鼎鼎有名的江苏学政衙署的旧房子吧！这些老房子，一扇扇窗户精雕细刻，一根根柱子颜色深红，透过玻璃，我仿佛看到过去的考生专心致志考试的样子，心里不由抹上一份沉重。 ? ? 一次科举，改变一生命运。是做官，还是回家种田？就在此一搏。正如今天的我们一样，用学习去拥有一片光明的未来，还是蹉跎岁与，只有迷茫不知去向的颓然？ ? ? ?怀着沉重的心情走出去，对面是开着紫色瀑布一般紫藤长廊，淡淡的香味传来，让我的心情明亮起来。 ? ? ?走进紫藤长廊，只见一串串花争相开放，紫色由浅到深，从花瓣的上面慢慢渗入到底部，酒盏一般的花朵顶端好像要溢出紫色。我凑上去一嗅，花儿的芳香似乎要穿透我身体一般。 ? ? ?走出长廊，约会也快要结束了。我满怀不舍地回到那条幽静长廊 ，在树影里拖下我长长的影子。 ? ? ?再见，中山公园！明年春天我还会来。 预设： 1、游踪清晰。树廊——中央广场——中山纪念塔——江苏学政衙署旧屋——紫藤长廊——树廊。 2、有合理的情感起伏。欢喜——惊奇——震撼——沉重——明亮——不舍 3、运用不同的表现手法写景。如比喻、拟人等修辞手法，视觉、嗅觉等不同的感官角度，虚实结合的手法等。 (二）挑刺，让作文精彩起来。 再读作文，大家说一说这篇作文有什么不足之处？ 预设： 1、写景都太单薄，不够丰富。 2、人文景观的知识不准确，也太空泛。 （三）训练，让修改有效起来。 一起看中山纪念塔和江苏学政衙署旧屋两处，你了解它们的历史吗？不知道怎么办？ （可以请教学者，老师，同学……不要忘了，有一个老师一直在大家身边，大家随时都可以请教，那就是网络。） 1、查找资料，有机融入作文 孙中山纪念塔 ? ? ?孙中山先生在1912年10月来江阴视察时做过演讲，曾提出“叫全国的文明从江阴发起”的口号，为了纪念这段历史，民国19年更名为中山公园，从1925年沿用至今的“中山公园”的名称。现有孙中山先生纪念塔，为民国25年南菁、励实两校学生会重建，塔高5.40米，塔座有7棵石柱穿链卫护。这座塔已安放在一个大的玻璃罩中，被保护了起来，改变了它的简小的状态，增加了现代气息。 根据材料，修改孙中山纪念塔这一部分内容。 交流点评。 2、适当联想，融入相关景物 江苏学政衙署遗址 江苏学政衙署，学署建立于明万历四十二年，即1614年，顾名思义，就是昔日八府三州考秀才的地方。 随着1904年科举制度废除，学署也走向没落。原学署古建筑的十三进格局，只有仪门被保存下来。 整个学署采用”释古而不复古的理念，遵循传统和现代相融，东西方造园艺术结合的环境共生理念，用现代科技手段诠释传统文化。 与“仪门”文化有关的景点是——放榜墙。 在原文“……在此一搏”之后用“一旁就是有一组铜像的放榜墙，铜像考生们情态各异，有的……有的……有的……”句式添加内容 3、读一读修改好的作文，想一想这两处人文景观之间的顺序能不能交换？ 从游踪来看：?门口即仪门，一旁便是放榜墙。孙中山纪念塔则是在中央广场北面。先写符合游览顺序。 从历史发展来看，表现古代科举文化的时间早于近代领导辛亥革命的孙中山，先写也符合时间发展顺序。 三、作业，好作文需要反复训练。 其实江阴中山公园的紫藤也有着千年的文化，同学们可以百度查阅资料，了解千年紫藤的历史。 当然，老师在朋友圈读到文章千年紫藤在今年逐渐枯萎，原因是周围的水泥石板阻碍了它的生长。如果结合这个情况，同学们甚至可以把紫藤长廊部分的写作单独成篇，写成《千年紫藤的前世今生》。欢迎大家挑战！ 作业设计 友情提示： 1、请在家长或相关人员陪同下，安全文明游览。 2、真正走进自然，走进公园，和美好的春天来一次约会。 3、认真填写任务卡，为课堂写作积