《材料力学性能与失效分析》教学大纲.docVIP

《材料力学性能与失效分析》教学大纲 课程编号：100092213 课程名称：材料力学性能与失效分析 高等教育层次：本科 课程在培养方案中的地位： 课程性质：选修 对应于材料成型与控制工程专业，属于：BZ专业课程基本模块 开课学年及学期：第三学年第5学期 先修课程（a必须先修且考试通过的课程，b必须先修过的课程，c 建议先修的课程） a 材料科学基础 课程总学时：48，学分：3 课程教学形式：0普通课程 课程教学目标与教学效果评价（如填此项则上一项可不填） 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果） 教学效果评价 不及格 及格，中 良 优 1.知悉和理解材料力学性能、失效分析及其相关性能指标； 完全不知道， 对材料力学性能、失效分析及其相关性能指标，有碎片化的理解 1.对材料力学性能及失效分析的主要内容，相关力学性能指标的核心过程能理解，但不完整 1.对材料力学性能及失效分析的主要内容，相关力学性能指标的核心过程能完整理解，但不系统，存在断点。 1.对材料力学性能与失效分析的主要内容，相关力学性能指标的核心过程能完整系统地理解 2. 知悉和理解材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能； 完全不知道， 对材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能，有碎片化的理解 1.对材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能主要内容，对于上述材料变形的核心过程能理解，但不完整 1.对材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能的主要内容，对于上述材料变形的核心过程能完整理解，但不系统，存在断点。 1.对材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能主要内容，对于上述材料变形的核心过程能完整系统地理解 3.能够根据材料的加载和变形特性，利用现有材料力学理论及方法，解决材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能等力学性能指标的定量确定问题； 1.完全没能力解决材料的加载和变形问题，以及现有材料力学理论及方法； 2.能够运用零碎的现有材料力学原理，分析解决材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能等力学性能指标的定量确定问题 1.整体上具备根据材料的加载和变形特性，运用现有材料力学理论及方法，分析解决材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能等力学性能指标的定量确定问题的能力，但缺乏系统性。 1.整体上具备根据材料的加载和变形特性，运用现有材料力学理论及方法，分析解决材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能等力学性能指标的定量确定问题的能力，有一定的系统性，但系统性方面存在断点。 1. 具备根据材料的加载和变形特性，运用现有材料力学理论及方法，分析解决材料准静/动态力学性能、断裂韧度、金属的疲劳、应力腐蚀、氢脆断裂、金属磨损、接触疲劳、金属高温力学性能等力学性能指标的定量确定问题的能力。 4. 拥有根据所掌握的材料加载及变形模式，针对各种社会需求提出相应的材料力学性能系统选择方案，具有分析影响材料力学性能因素的能力，形成对材料力学性能指标进行设计分析的思维模式； 1.完全没能力根据所掌握的材料加载及变形模式，针对各种社会需求提出相应的材料力学性能系统选择方案，完全不能分析影响材料力学性能因素； 2.具有零碎的影响材料力学性能因素的概念。 2.整体上拥有根据所掌握的材料加载及变形模式，针对各种社会需求提出相应的材料力学性能系统选择方案，分析影响材料力学性能因素的能力，整体上形成了对材料力学性能指标进行设计分析的思维模式，但缺乏系统性。 2.整体上拥有根据所掌握的材料加载及变形模式，针对各种社会需求提出相应的材料力学性能系统选择方案，分析影响材料力学性能因素的能力，整体上形成了对材料力学性能指标进行设计分析的思维模式，有一定的系统性，但系统性方面存在断点。 2. 拥有根据所掌握的材料加载及变形模式，针对各种社会需求提出相应的材料力学性能系统选择方案，分析影响材料力学性能因素的能力，形成了对材料力学性能指标进行设计分析的思维模式。 课程教学目标与所支撑的毕业要求对应关系（公共平台课无需细化到毕业要求指标点（见各专业培养方案说明书），暂无专业认证需求的专业下表可选填） 毕业要求（指标点）编号 毕