高中生物_【课堂实录】培养液中酵母种群数量的变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《培养液中酵母种群数量的变化》教学设计 整体教学思路是：首先通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型；接着通过运用模型分析，理解种群数量的变化；最后通过对生活实例的分析，帮助学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。并由此确定本节课的教学内容和教学过程。? 二、教学目标? 1、知识与技能? （1）会用数学模型解释种群数量的变化。 （2）尝试构建种群数量变化的数学模型 2、过程与方法 （1）通过对实验数据的统计分析，学习建立数学模型的方法，提高从内因和外因相互作用的角度分析事物发展变化的能力。 （2）通过对数学模型的分析运用，掌握种群增长曲线的应用，理解生命活动的本质，提高对生命系统与环境关系的认识。 3、情感态度与价值观? （1）体会生命科学的研究对象是一个具有“开放性”和“涌现性”的复杂系统，它需要借助于包括数学等众多工具学科来进行研究。 学科间的相互融合渗透有助于学科的研究和发展。? （2）了解系统分析的思想和方法，逐步形成整体性思维的习惯，树立人与自然和谐发展的观念，为形成生态意识和环境保护意识奠定基础。 ? 三、教学重点难点 1、重点? 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2、难点 建构种群增长的数学模型。 四、教学手段? 1、现代多媒体技术： （1）教学PPT：作为整个教学过程的辅助，主要