高中思想政治_【课堂实录】世界是普遍联系的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《世界是普遍联系的》教学设计 一、设计理念： 本课主要想通过提供适量的文字材料、图片资料等学习资源，贴近学生生活，引导学生观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。 二、教学目标： 知识目标： 1.识记一个概念：联系的含义。 2.理解三个观点：联系的普遍性、客观性、多样性和条件性。 3.把握一对关系：事物的客观联系与人的主观活动的关系。 能力目标： 1通过阅读文字材料、观看图片资料，通过思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有用信息，并学会对信息进行归纳、整理。 2.通过小组合作探究，提高自身自主学习能力和合作学习能力。 情感态度与价值观目标： 1.逐步树立唯物辨证的世界观，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。 2.会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的各种联系，做到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。 三、教学重点与难点： 1. 重点 :世界是普遍联系的 ；用联系的观点看问题 2. 难点 : 如何理解“自在事物”的联系与“人为事物”的联系 四、教学方法： 通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习 五、教学课时： 1个课时 六、教学准备： 查找相关资料，制作课件 七、教学过程： 导入新课： 展示萨德事件漫画。 教师：同学们，韩国要部署萨德，中国愿意吗？为什么？ 学生：