高中思想政治_[课堂实录] 认识运动把握规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《生活与哲学》第二单元第四课第二框 《认识运动 把握规律》教学设计 教材章节 第四课第二框 课题 认识运动把握规律 课型 新授 教学目标 知识与能力 知识目标 1、知识目标： ◇识记：运动定义、静止定义、规律定义 ◇理解：物质和运动的关系；运动和静止的关系。 ◇运用：结合神州十一号重大事件说明人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 能力目标 1、培养学生观察生活，对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力 2.针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力； 3.设置问题情景，学生分组谈论，培养主动探究、合作学习的精神。 过程与方法 利用预习导读提纲，引导学生整体感知教材。通过分析神州十一号和天宫二号对接这一重大事件全过程理解物质与运动、运动与静止的关系。在对生活现象的解析中，加深理解规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。 情感态度 与价值观 通过学习运动和静止的辩证关系原理，培养学生辩证唯物的思维方式，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 懂得规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须尊重规律，自觉按客观规律办事。 时政热点切入，培养学生爱国情感以及民族自豪感，增强利用学习科学知识，认识和把握规律为社会做贡