高中生物_【课堂实录】免疫调节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《免疫调节》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： （1）概述免疫系统的组成。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 2.能力目标： 以图解、问题、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标： 倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。 二、教学重难点 1.教学重点：免疫系统的防卫功能，体液免疫的过程。 2.教学难点：体液免疫的过程。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 展示学校微信公众号内容，提出问题 观看内容，回答问题 联系校园实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引出免疫调节。 过渡 免疫调节通过免疫系统实现，故先了解免疫系统的组成。 一、免疫系统的组成 展示图片： 1、人体内的免疫器官2、免疫细胞的起源和分化示意图 提出问题 学生针对问题进行自学 回答问题 培养学生识图能力，构建从宏观到微观认识生命的观点。 过渡 免疫系统的防卫功能体现在保卫人体的三道防线上。 二、免疫系统的防卫功能 展示相关视频，帮助学生回顾人体的“三道防线” 展示问题表格 观看视频，回顾初中所学的免疫类型：特异性免疫与非特异性免疫。 回答问题 注意初高中所学内容的衔接 设计纠错环节，辨证学习。 过渡 人体的第三道防线是怎样起作用的呢？ 讲解抗原、抗体的概念 学习相关概念 为学习体液免疫做准备 过渡 第三道