高中语文_【课堂实录】过小孤山大孤山教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《过小孤山大孤山》教学设计 课题 过小孤山大孤山 课型 讲读课 课时 一课时 知识与 能力 1、掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式，积累字词。 2、赏析本文的景物描写，体会古代文人的山水情怀，掌握游记中即景抒情的手法。 过程与 方法 在积累文言词语、词类活用、特殊句式及疏通文意的基础上，疏通全文。 分析文中的景物描写，把握作者陆游在本文所表现出来的思想情感。 3、在诵读交流中，学会表达自己独特的阅读体验。 情感态度 与价值观 1、理解作者陆游在文中寄予的爱国情怀。 2、学习作者热爱祖国大好河山、一心为国的高尚情操。 教学重点 体会古代文人的山水情怀，把握作者在本文表达的情。、 教学难点 山水寄情中“情”的把握。 教法学法 情境导入、反复诵读、合作探究、拓展迁移 教具准备 多媒体课件 教学流程 教师活动 学生活动 能力培养 设疑激趣导入 播放歌曲《钗头凤》 请学生听歌，根据歌词明确作品名称以及作者。 听音乐，品歌词，思考 联想回顾 调动知识储备 明确学习目标 1、掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式。 2、赏析本文的景物描写，体会古代文人的山水情怀。 诵读 明确目的 了解景观 展示小孤山和大孤山的图片 诵读文字介绍 了解景观特点 检查预习 幻灯片展示重点字词 1、烽燧（ ） 窦穴（ ） 藤蔓（ ） 潦（ ）水 巉（ ）岩 西麓（ ） 俊鹘（ ）抟（ ）弄 葭（