高中语文_廉颇蔺相如列传教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《廉颇蔺相如列传》第一课时导学案教学设计 学科：语文 制作人: 【学习目标】 1．了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。? 2．重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。? 3.理解掌握文言句式,并能够准确翻译文言语句。 【重点难点】 重点：文言字词积累与背诵默写 难点：文言句式及翻译。 【知识链接】 1、司马迁及《史记》 司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年（公元前101年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，五十二万六千五百余字。《史记》包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙