原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大班诗歌《欢迎秋爷爷》
教学活动设计意图与实施策略：
散文诗《欢迎秋爷爷》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书大班《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。作者巧妙地为大家构画了一幅秋天到来、水果丰收的场景，同时借助拟人化的手法，结合各种水果对秋爷爷不同欢迎方式的描述，营造出欢乐、童趣的意境，萌发幼儿对生活和秋天的热爱。因此，活动中，我根据大班幼儿词汇逐渐增多，想象更加丰富的年龄特点，在启发提问的基础上，通过赏识激励，让幼儿在活动中充分利用多种感官，有序观察课件，理解散文诗内容，感受散文诗的意境，大胆的想象表达，体验的语言交流的快乐。
鉴于以上分析，为了更好地达成目标，活动中采用以下教学策略：
?1.情境导入，激发兴趣。
秋风吹拂，果园飘香。大自然的变化常常会引起孩子的好奇和探索。因此，活动开始，通过观察各种水果的特征，营造秋天到来、水果丰收的欢乐意境。在看看、说说的情境中，使幼儿产生身临其境的真实体验，激发幼儿的活动兴趣。???
2.多维互动，引思创想。
活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象，生动有趣展现散文诗的内容，激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察感受散文诗的意境。情感互动：山楂娃娃为什么点亮了小红灯？柿子娃娃为什么挂起了大灯笼？他们欢迎秋爷爷的方式有什么不同？师幼互动：水果娃娃是怎样欢迎秋爷爷的？石榴为什么露出了牙齿？苹果为什么笑红了脸蛋？山楂为什么像一树红星星？为幼儿提供多次表达机会，引导幼儿大胆猜想，清楚地表达，深入理解散文诗内容。
3.多元诵读，体验感受。
朗诵是幼儿表达对散文诗的理解，再现散文诗意境的环节，是一个再创造的过程。主要通过跟诵、完整朗诵等形式，使幼儿品味散文诗欢乐、童趣的意境，萌发幼儿热爱生活、热爱秋天的情感。
活动目标：
1.了解秋天丰收的水果，体会散文诗欢乐、童趣的意境。
2.在理解散文诗的基础上，能用较完整、连贯的语言描述水果娃娃欢迎秋爷爷时的不同方式，并尝试用肢体动作表达对散文诗的理解，体验创造的快乐。
3.萌发幼儿热爱生活、热爱秋天的情感。
活动重难点：
重点：用较完整、连贯的语言描述水果娃娃欢迎秋爷爷时的不同方式，并尝试用肢体动作表达对散文诗的理解。
难点：体会散文诗欢乐、童趣的意境。
活动准备：
物质准备：散文诗《欢迎秋爷爷》课件
经验准备：了解秋天的丰收景象
活动过程：
????1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
???交流：现在是什么季节？水果娃娃是什么样子的？???
2.教师完整朗诵，引导幼儿在整体感知散文诗的基础上，理解诗歌内容。
交流：你最喜欢哪种水果娃娃？它是怎样欢迎秋爷爷的？请个别幼儿用动作表现。
3.借助课件，师幼用好听的声音完整朗诵诗歌，了解秋天丰收的水果。
交流：秋爷爷来了，水果娃娃的心情怎么样？你是从哪里看出来的？
石榴为什么露出了牙齿？苹果为什么笑红了脸蛋？山楂为什么像一树红星星？
4.师幼朗诵诗歌，感受水果娃娃欢迎秋爷爷时的不同方式，体验欢乐、童趣的意境。
交流：山楂娃娃为什么点亮了小红灯？柿子娃娃为什么挂起了大灯笼？
他们欢迎秋爷爷的方式有什么不同？
5.幼儿完整朗诵散文诗，尝试用肢体动作表达对散文诗的理解，萌发幼儿热爱生活、热爱秋天的情感。
6.交流：秋天还有哪些变化？
文档评论（0）