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大班语言活动：没有牙齿的大老虎
教材分析：
故事《没有牙齿的大老虎》情节生动有趣，语言简洁活泼，深受幼儿的喜爱。再熟悉孩子的基础上，我们改变故事教学单纯的模式，而把重点放在理解内容、分析角色性格特征上。首先，在幼儿理解故事的基础上，加大分析角色性格特征所占内容的比重，为发展幼儿的想象力和语言表达能力提供了广阔的空间。其次，教师不急于给角色定位，而是通过“你认为这是一只什么样的大老虎？”、“你从那里看出来的？”等问题让幼儿子自由的讲出自己对大老虎及狐狸形象的理解，教师再随时加以指导。再次，改变传统的古诗教学模式，让幼儿自由地选择表演内容，既增强了幼儿的活动兴趣，又加深了他们对故事的理解。
活动目的：
1.帮助幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同形象的性格特征。
2.学习词语：瘪嘴。
3.教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
活动准备：
老虎图片2张，挂图6张。
活动过程：
1.设计悬念，引起幼儿听故事的兴趣。
（出示老虎图片1）这是谁呀？大老虎是森林之王，长着非常尖利的牙齿。可是有一天，森林里发生了一件怪事情，大老虎变成了这个样子。
（出示老虎图片2）大老虎为什么没有牙齿了呢？听老师讲一个故事，你们就明白了。
2.教师生动形象的讲述故事并提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有那些动物？
（3）这个故事讲了一件什么事情？
3.结合挂图帮助幼儿理解故事内容
（1）小猴和小兔都非常害怕大老虎的牙齿，小狐狸害怕吗？他是怎么说的?
（2）小狐狸拍拍胸脯走了,他要去干什么?
（3）狮子是怎么劝大老虎的?
（4）大老虎说:“可听狮子说,糖吃多了会坏牙齿的.”这时狐狸是怎么说的?狐狸为什么要这么说?
（5）狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来,他是怎么说的?
（6）最后一颗牙齿,狐狸也拔不动了,他想了个什么好办法?
（7）最后大老虎成了一只什么老虎呀?(瘪嘴)瘪嘴是什么意思?
? (幼儿学说瘪嘴老虎对狐狸说的话.)
4.引导幼儿分析大老虎和小狐狸的性格特征.
（1）你觉得大老虎是一只什么样的大老虎?
小结:大老虎是一只又馋又不爱动脑筋的大老虎.
你是从什么地方看出来的?(教师引导,幼儿学说)
（2）你觉得小狐狸是一只什么样的小狐狸?
小结:小狐狸是一只又勇敢又聪明的小狐狸.
你是从什么地方看出来的?(教师引导,幼儿学说)
5.幼儿选择故事片断集体表演故事.
大老虎又馋又不爱动脑筋,小狐狸又勇敢又聪明.如果把他们表演出来,肯定很有意思,咱们来表演哪一段呢?(根据幼儿意愿选择故事表演片断)
活动延伸:
体育游戏:狐狸和老虎.
幼儿分角色表演故事.
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