小学语文_《棉花姑娘》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《棉花姑娘》教学设计 一、导入新课： 1、猜谜导入 出示棉花图片，认识棉花。 2、板书课题，认识生字“姑”“娘”，读好轻声。 齐读课题 二、初读课文，整体感知： 1、提出初读要求。 2、学生自读课文。 3、交流：棉花姑娘怎么了？她请谁为她治病？最后谁治好了她的病？ 4、识记生字：啄 三、品读课文、体会感悟 1、棉花姑娘为什么生病了？课文第一自然段怎样说？什么是蚜虫？它长得什么样子？随文识字“蚜”。你怎样评价蚜虫？ 2、棉花姑娘好难受哦，心里特别着急，盼望有医生能给她治病。 棉花姑娘怎样想的？感情朗读。随文识字“盼”“治” 棉花姑娘请了哪些医生来给她治病？ 3、棉花姑娘盼来的第一位医生是燕子,棉花姑娘赶紧请求帮忙吧!谁来试试，注意把棉花姑娘请求的语气读出来。 4、听了棉花姑娘的请求，燕子是怎么说的？拿出你们的笔，把燕子的话画下来，好好地读一读。从燕子的话中你知道了燕子吃什么？生答，师板书：天上飞的害虫。 5、燕子很想帮棉花姑娘治病，可是又无能为力。你看，棉花姑娘那么着急地请求他，可是他却帮不了，燕子很难为情，说了一句“对不起”，你能读好他的话吗？ 表演读。 6、燕子不好意思地飞走了。棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多了，难受极了，她又请了谁来治病呢？他们有没有帮棉花姑娘治病呢？请大家小声地读课文三、四段，从书中找答案。（生回答，师板书。） 7、师小结：啄木鸟、青蛙和燕子一样，不是不