高中：02高中音乐鉴赏第四单元第八节《京剧大师——梅兰芳》教案.docVIP

高中音乐鉴赏第四单元第八节《京剧大师——梅兰芳》教案 课程：普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 内容：第四单元第八节《京剧大师——梅兰芳》 年级：高一年级 课时：一课时 [教学目标] 1.情感、态度、价值观目标：通过本课学习，激发、培养学生对京剧艺术的兴趣，以及热爱祖国民族文化艺术的情感、民族自豪感，拓宽学生的文化视野。 2.过程与方法：通过欣赏教学和实践教学，使学生更进一步领略京剧的魅力。以聆听为主，引导学生积极参与音乐体验，并运用探究、比较等方法学习。 3.知识与技能 （1）认识京剧产生、发展的简单历史，认识了解京剧大师梅兰芳，以及京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，提高学生鉴赏京剧的能力。 （2）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》唱段，感受、体验梅兰芳大师表演的艺术魅力及唱段的音乐特点，初步认识南梆子的唱腔特征，并学会演唱唱段旋律的第一句。 [教学重点] 聆听《看大王在帐中和衣睡稳》唱段，感受、体验唱段的音乐特点及情感内涵。 [教学难点] 学唱京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》开头的上句唱腔，引导学生积极地参与到京剧学习的实践和艺术体验中，激发学生的学习兴趣，理解京剧综合表演艺术的特征。 [教学过程] （一）导入 1.课前多媒体播放李玉刚的《霸王别姬》唱段。 2.回顾在初中阶段接触到的有关京剧的内容，唤起学生对京剧的记忆。 3.提问有关京剧的一些基础知识：四大徽班、四大名旦、四大行当、四大基本功，脸谱的功能。（完成“拓展与探究”第四题） （二）新课教学 1.认识京剧产生、发展的简单历史。 师：中华戏曲艺术博大精深，它与希腊的悲剧、喜剧、印度的梵剧并称“世界三大古老戏剧文化” 。京剧，虽然只有两百多年的历史，但却是我国戏曲文化中最具有代表性的剧种之一。 2.梅兰芳简介 设问：同学们对梅兰芳有哪些了解？ 3.出示多媒体课件，介绍梅兰芳生平、演出代表作，图片，展示大师的舞台风采；尤其是他的爱国情操——蓄发明志，拒绝为日本侵略者演出。 归纳总结：梅兰芳1894年生于北京的一个京剧世家，祖籍江苏泰州人，从小受家庭影响，受到很多名师的指导，艺术成就非常显著。他善于改革，比如梅先生在京剧的伴奏中加入了京二胡以后，直到现在所有的旦角演员在伴奏中加入了京二胡。 他还将京剧带出国，使京剧在世界上产生了深远的影响。另外梅先生是一位非常有民族气节的艺术家，在抗日战争时期，他蓄须明志，捍卫了民族的尊严。正因为在艺术上的特色和人格上魅力，梅兰芳创作演出了《贵妃醉酒》、《扬门女将》、《天女散花》、《穆桂英挂帅》、《霸王别姬》等久演不衰的经典剧目。 4.欣赏《霸王别姬》中虞姬的唱段《看大王在帐中和衣睡稳》。 简单介绍剧情。 唱段欣赏与学习 带着问题欣赏：唱段表达了怎样的音乐情绪？其唱腔有什么特点？（多媒体课件播放梅兰芳的《看大王在帐中和衣睡稳》唱段。） 师：唱段表达了虞姬在激战前内心忧虑、惆怅的心情，音乐情绪较为低沉、悲凉，渲染了激战前夜寂静、凄凉的氛围。唱腔节奏平稳，速度较慢。 师：这个唱段是京剧的两大唱腔西皮、二黄唱腔中的，西皮类的南梆子。南梆子调的唱腔，细致优美，旋律性强，多用于表达细腻的情感。 （4）用听唱、模唱的方法学唱《看大王在帐中和衣睡稳》中开头的上句唱腔， （5）在学唱过程中体会梅派唱腔的音色行腔特点。 （6）请同学谈学唱之后的感受。 （三）聆听与辨别 —— 不同流派唱腔风格。 1.用程派与梅派唱腔进行比较、分析、讨论出梅派唱腔的风格特点。 2.学生聆听经典唱段 3.设问：从中听出哪个是梅派唱腔，依据是什么？ 第一段：聆听《锁麟囊》选段《春秋亭外风雨暴》（程派） 第二段：聆听《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》（梅派） 第三段：聆听《红娘》选段《小姐你多风采》（荀派） 第四段：聆听《失子惊风》选段《遭陷害逃出门飘零路上》（尚派） 4.聆听后师生交流 （四）拓展延伸——京剧和其他姊妹艺术。 让学生认识到梅兰芳的唱腔表演有着很高的艺术价值，不仅成为一代代戏曲后人的模本，他的唱腔音乐还被引用到其他的艺术领域。 欣赏舞蹈《江山美人》。 （五）小结 师：其实，老师跟同学们一样也是外行人，在给同学们上课之前，我查找了非常多的资料，并找戏曲老师学习简单的动作、唱腔演唱。学习京剧，就必须要多去欣赏名家精彩唱段、表演，而自己也大胆地去尝试学习。 师：这一节课，我们推开了京剧国粹这扇大门，走进了这座殿堂，并学会了当中的许多门道。从梅兰芳大师的表演中，感受京剧百年文化积淀的魅力，希望今后同学们能够更多地关注京剧国粹，继承和发扬我们中华民族的文化精髓。 （六）在著名通俗歌手屠洪刚演唱的歌曲——《霸王别姬》中，结束本堂课。