绝对值不等式解法（一）.docVIP

PAGE PAGE 1 绝对值不等式的解法——教学设计 授 课 教 师 蒋海玲 授 课 内 容 2.4绝对值不等式的解法（一） 学习内容 分 析 2.4《含绝对值不等式》是高教版基础模块上册的第四节内容，本节课是在一元一次不等式和一元二次不等式等基础上的提升，同时绝对值几何意义在初中已经学习，因此通过复习旧知和具体实例引入本节内容，不仅巩固了旧知同时学生可以通过具体到抽象和类比的数学思想方法归纳一般形式绝对值不等式的解法，培养了学生独立思考的能力。 学生情况 分 析 在初中，学生已经学习了绝对值的几何意义以及方程的解法，但基于学生可能会对相关知识遗忘，因此通过学生复习回答相关问题，同时根据具体解决绝对值方程来提问如何解决对应的绝对值不等式引入本节内容，在由具体实例推广到一般形式的基本绝对值不等式的解法. 教 学 目 标 知识与技能： 对绝对值几何意义的理解； 掌握基本绝对值不等式的解法； 过程与方法： 通过学生复习绝对值几何意义和具体实例引入绝对值不等式，用启发式和数形结合的方式，由具体实例抽象到基本绝对值不等式的解法，最后化解求出最终结果. 情感与目标： 通过探究的过程，使学生亲历数学研究的成功和快乐，更深地体会数形结合的思想，激发学生勇于探索、敢于创新的精神。 教学重 难 点 重点： 理解绝对值的几何意义； 难点： 会解基本的绝对值不等式. 教具准备 多媒体课件，课堂练习卷 教学过程 环 节 教学内容 教师活动 学生 活动 设计 意图 复 习 回 顾 对任意的实数有 几何意义：数轴上表示实数的点到原点的距离. 注：对任意的实数，都有. 教师提问 学生回答问题; 加深绝对值的认识 课 前 提 问 方程的解集，并用数轴表示。 的解集是？在数轴上表示那一部分？ 的解集是？在数轴上又表示那一部分？ 教师提问并引导 学生通过引导回答问题 培养学生数形结合的思想方法 类比：的解 的解 的解 的解 的解 的解 的解 的解 提问并引导 通过类比回答相关问题 培养学生独立思考、类比的数学思想 归 纳 不 等 式 解 法 不等式的解集{x|-axa}； 不等式的解集{x|xa或xa}. 教师引导探讨 学生讨论思考问题得出结论 培养学生独立思考、归纳推理的能力 例 题 讲 解 解下列各不等式. （1） （2） （3） （4） （5） 讲解例题 思考、提问、回答 理解本节内容 课 堂 巩 固 见课堂小测试卷 投屏 思考、实践、反馈 强化本节内容. 小 结 绝对值的几何意义； 绝对值的基本形式的解法； 教师补充 学生回答 强化本节知识点 作业布置 完成对应课后练习； 预习下节内容 布置作业 完成作业 强化本节内容