《小毛虫》(统编本二下)教学及评析.docVIP

龙源期刊网 《小毛虫》（统编本二下）教学及评析作者：李文 武凤霞来源：《小学语文教学·会刊》2019年第08期 ????????教学实录 ????????教学目标： ????????1.将课文读正确、流利。 ????????2.认识“可怜、挪动、笨拙、灵巧挣脱、轻盈、色彩斑斓、九牛二虎之力、尽心竭力”等生词。会写“整、怎”两个生字。 ????????3.体会小毛虫变化的过程。 ????????4.积累词语，运用词语。 ????????教学过程： ????????一、开门见山，直接导入 ????????师：同学们，今天我们共同学习一篇课文，齐读课题。 ????????生：《小毛虫》。 ????????二、初读课文，整体感知 ????????1.默读课文 ????????师：同学们之前已经预习了课文，现在李老师想请大家默读课文，一边默读一边完成三个任务：（1）标出自然段的序号;（2）读准词语和句子;（3）思考：这篇课文讲了一件什么事？好，打开课文第96页，开始默读吧！ ????????（生默读课文并标出自然段序号） ????????2.学习生字 ????????师：第一个问题完成得很好，我们来看第二个问题，能不能把这些词语读准确？（出示） ????????可怜; ;挪动; ;笨拙 ????????灵巧挣脱; ;轻盈; ;色彩斑斓 ????????九牛二虎之力; ;尽心竭力 ????????（生读，师相机正音。） ????????师：字音难不倒大家。第三个问题，你能用老师在大屏幕上出示的词语来说一说课文讲了一件什么样的事吗？能用几个就用几个，不着急，小组同学先互相听一听。 ????????（生小组讨论） ????????师：每个小组派一个代表来说说这篇课文讲了一件什么事。 ????????生：课文主要讲了一只可怜的小毛虫，用了九牛二虎之力才挪动了一点点。后来它织了茧屋，灵巧挣脱出来，发现自己长了一双轻盈的翅膀，翅膀上有色彩斑斓的花纹，变成了一只蝴蝶。 ????????师：很简洁，谁想再说一遍，补充他没有说到的地方？ ????????生：毛毛虫很可怜，它费了九牛二虎之力才挪动了一点点，它现在最要紧的事情就是学会抽丝纺织。然后它尽心竭力地制作了一个茧屋，它进入到温暖的茧屋里，最后它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶。 ????????师：大家善于学习，马上就说出了这篇课文讲了一件什么事。（指着“尽”）这个字是个什么字呀？ ????????生：多音字。 ????????师：那我们一起读一遍。 ????????生：尽心竭力。 ????????师：文中这个字还有一个读音是什么？ ????????生：尽（jǐn）。 ????????师：前鼻韵母和后鼻韵母，平翘舌音都读得很好。（出示：整、怎。）谁来练一练？ ????????生：整、怎。 ????????师：第一个字是后鼻韵母翘舌音，第二个字是前鼻韵母平舌音，分别组一个词。 ????????生：整齐、怎样。 ????????师：你能说一句话吗？ ????????生：我怎样才能考100分呢？ ????????师：你好爱学习，反应好快哟！这两个字该怎么写？我在黑板上写，你们看。（范写）我先写拼音，左上格是一束花的“束”。李老师把这一捺变成了什么？ ????????生：点。 ????????师：右上格是一个反文旁，下边是一个“正”。第二个字是平舌音，老师又换颜色了，知道为什么要换颜色吗？ ????????生：您用红色笔写的是偏旁。 ????????师：这是你的发现。 ????????生：点用红色的笔来写表示不能写长，写长了就跑到旁边的格子里了。 ????????师：对呀，这样就会和捺打架，要学会谦让，汉字里藏着做人的道理。那开始写吧，把每个字认认真真地写一遍。 ????????（生练写，师巡视。） ????????师：好，看一下第一位同学写的，谁来评一评？（投影展示学生的作品） ????????生：我觉得他写得太歪了，那个“怎”的上面和下面对不起来了。 ????????师：对呀，我们写字得端正，“心”歪了还了得？ ????????师：再评价一下这个同学写的。 ????????生：他写的心字底的“点”有点大，不够美观。 ????????师：那我们对比着看。 ????????生：这个“整”字上面的反文旁有点斜。 ????????师：大家要求都特别高！其实，这个同学已经注意到了“束”的最后一笔是点，还是不错的，你来评。 ????????生：“怎”的心字底的卧钩太弯了。 ????????3.图文结合，了解主要内容 ????????师：谁能说一说小毛虫经历了哪些变化？（板书：茧; ; 蝴蝶） ????????师：（出示课文插图）请大家想一想哪几个自然段分别对应哪幅插图，写小毛虫的是哪几个自然段？ ????????生：