幼儿园：大三班语言活动：鳄鱼先生坐电梯.doc

大班语言活动：鳄鱼先生坐电梯 执教人：邵倩倩 活动目标 1.通过观察故事画面，理解鳄鱼先生喜欢和不喜欢坐电梯的原因，读懂鳄鱼先生的表情与动作。 2.根据对故事画面的理解猜测电梯故障的原因，讨论出电梯出现故障时的应急办法，并能清楚的表述自己的想法。 活动准备 幼儿有坐过厢式电梯和观光电梯的经历。 电子绘本《鳄鱼先生坐电梯》，《鳄鱼先生坐电梯》PPT，幼儿人手一张《鳄鱼先生坐电梯》图。 活动过程 我们身边的电梯 1.幼儿说说自己乘坐电梯的经历和感受。 教师：你们坐过电梯吗？在乘坐电梯时，有没有给你留下深刻印象的事情呢？ 教师将幼儿的表达分成“棒极了”和“糟透了”两类记录。 二、棒透和糟透的电梯 （一）寻找棒透了与糟透了。 1.幼儿自主阅读《鳄鱼先生坐电梯》图，教师引导幼儿对比观察鳄鱼先生的两种心情，尝试说一说鳄鱼先生觉得“糟透了”和“棒极了”的心情的原因。 教师：有一位鳄鱼先生，他的家在顶楼，这是一幢怎样的楼？ 教师：鳄鱼先生上下楼都需要靠电梯。在电梯里，他有时觉得棒极了，有时又觉得糟透了。请你仔细看一看，哪些让鳄鱼先生觉得“糟透了”，哪些让它觉得“棒极了”的，说一说你的理由。 （二）电梯糟透了 1.电梯里不文明的举动 师幼共同阅读PPT第4页。 教师：看了这个图片，邵老师有个问题：什么事情让鳄鱼先生觉得糟透了？ 教师：你觉得坐电梯时还需要注意哪些事情？ 2.鳄鱼先生走楼梯 教师出示PPT第5页 教师：我又有一个问题，鳄鱼先生又发生了什么事？它为什么不坐电梯？ 教师：四道来回的楼梯，代表什么意思？ 3.电梯卡在半空 师幼共同阅读PPT第6页 教师：你从鳄鱼站立的位置和它的表情上能猜出来发生什么事情了吗？ 教师：如果你是鳄鱼先生，你当时的心情会是怎么样的？你会怎么做？ （三）坐电梯棒极了 1.电梯里偶遇邻居 师幼共同阅读ppt第7页 教师：从这个图片上你可以看出鳄鱼先生在电梯里到底是觉得棒极了还是糟透了？ 2.我来提问题 鼓励幼儿自己来提问，再用同伴答疑的方式，读懂“棒极了”的画面内容。 教师：刚才都是老师来提问题，现在请你们自己来提问题，剩下的几幅图里面，你有什么看不明白的地方吗？谁可以来回答？ 教师（第8页备用提问）：鳄鱼先生旁边的是谁？和喜欢的人在一起时，鳄鱼先生的表情和动作是怎么样的？谁来试着做做看？和遇到“糟透了”的事情时相比，鳄鱼先生的表情有什么不一样？ 教师（第8页备用提问）：同样是站在高处，鳄鱼先生的心情发生了什么样的变化？原因是什么呢？你们坐过像鳄鱼先生坐过的电梯吗？请讲一讲你在电梯上的发现。 三、鳄鱼先生坐电梯 1.播放PPT,教师完整讲述故事，幼儿讨论鳄鱼先生对电梯的态度。 教师：鳄鱼先生到底是喜欢坐电梯还是不喜欢坐电梯？请说出你的理由。 四、生活中的棒透了和糟透了 教师：每一次坐电梯都可能会有不一样的感觉，有“棒极了”也有可能会是“糟透了”，回到教室里我们也去画一画你坐电梯的故事，然后拿来让小朋友们猜一猜你坐电梯时的心情。