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《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思 这篇需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程， 体会人类造字的智慧。我主要从这两个方面入手 1、在趣味故事中引导学生了解汉字的起，认识象形字。 2、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探 究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴 趣。 先让学生观看“日月水火”四个字汉字演变的动画，学生从实物， 到甲骨到小篆，逐步到现在的方块字，对汉字的演变有了一个整体的认知， 对象形字有了更深的认识。同时，这个环节的设计，也给学生提供了练习 说话的媒介，如 “日像什么？”“月像什么？”训练了语言表达能力。在 老师引导学生观察字和图片时，让学生在对比中发现规律——字和图的相 似处。学生不仅很容易记住，以后遇到这类字也会用象形的规律学，进一 步激发学生学习新生字的强烈愿望。 经过后反思与老师们的交流，我发现本节还存在许多不足之处低年 级学生好动，还没养成良好的学习习惯，我的语言过于严厉这种表达方法 不太适合低年级的学生，我应该及时加以改正，在中随时提醒学生按要求 做，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。 通过本节的教学，让我认识到了自身教学存在的一些问题，在今后 的教学过程中我会逐步改进。