《整十数加一位数及相应的减法》公开课教案.pdfVIP

庆马小学2014年春季学期 公 开 课 教 案 宁稳功 2014年4月16 日 《整十数加一位数及相应的减法》公开课教案 科 目：数学 年 级：一年级 课 题：整十数加一位数及相应的减法 执教人：宁稳功 时 间：2014 年4 月18 日 第七周 星期四 下午第二节 教学内容：教科书第48 页。 教学目的： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法 的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加 法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学过程 一、复习引入新课。 师生进行“数的组成”的练习。 3 个十和2 个一组成多少？ 5 个十和8 个一组成多少？ 46 里面有几个十，几个一？ 28 里面有几个十，几个一？ 二、创设情境学习新知识。 1．教师创设情境：小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明 的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（课件显示 妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶 （课 件显示30 瓶酸奶在左边），又拿给小明2 瓶 （课件显示2 瓶酸奶 在右边），问：谁能提出一个数学问题？ 2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多 少瓶酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？ （让学生理解：将30 和2 合起来要进行加法计算；计算30+2 的结果，是依据百以内数的组成：3 个十和2 个一组成32。） 3．解决32-2。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了 32 瓶酸奶，小明喝 了2 瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书： 32-2＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ （让学生知道：从32 里去掉2 要用减法计算；计算32-2 的 结果，可以依据数的组成知识，32 里面有 3 个十和 2 个一，去 掉 2 个一还剩 3 个十，就是 30；还可以这样想：减法是加法的 逆运算，3 个十和2 个一加在一起就是32，从32 中减去2 个一， 就剩下3 个十即30。） 4．解决2+30。 教师板书：2+30＝ 让学生独立思考后，在4 人小组中发表自己的意见，最后由 学生发表意见，进行全班交流。 三、实践操作，巩固练习。 1．摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。 a．教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出 相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。（书第48 页做一做第1 题。） ◆先摆5 捆，再摆6 根。 ◆先摆3 捆又5 根，再拿走5 根。 b．根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算 式。 ◆先摆8 根，再摆2 捆。 ◆先摆4 捆加4 根，再拿走4 捆。 2．数学游戏：谁先吃到玉米？（书第48 页做一做第2 题。） 教师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。 熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的 香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈 却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉 米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。 a.教师和3 名学生进行示范：先将 12 张写有算式的卡片排 列于黑板上，教师扮演熊妈妈（做裁判），其余三名学生每人每 次任选一张，算好后将结果告诉老师，如正确，教师则发给一张 画有玉米的卡片，每人可选四次，先拿到4 张卡片的为优胜者。 b.学生分组进行游戏，教师加入到活动能力较弱的小组中参 与活动。游戏结束后，对每组算得