高中数学_【课堂实录】等差数列教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《等差数列 第一课时》教学设计? 一、教学目标 知识目标： 1．理解等差数列的定义； 2．了解等差数列通项公式的推导方法以及它的简单应用； 3．初步引入数学建模的思想方法并能够运用； 能力目标： 1．通过启发和引导，培养学生观察、分析、归纳、推理的能力； 2．将等差数列与函数知识关联的过程中，培养学生灵活的知识迁移能力； 3．通过阶梯性练习，提高学生分析问题和解决问题的能力； 情感目标： 1、通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神； 2、养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。 二、教学重难点 教学重点：等差数列的定义；通项公式的推导和应用； 教学难点：等差数列通项公式和函数之间的对应关系。 三、教学方法 启发法、讨论法、讲练结合等。 四、教学资源 教材、课件 五、教具准备 1、教师准备：多媒体课件、白纸、白板笔 2、学生准备：预习课本 六、课时安排 1课时 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 温故知新 环节二： 情景导入 环节三： 推进新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 环节四： 课堂小结 环节五： 当堂检测、 环节六： 布置作业 提问：什么是数列的通项公式？ 展示图片1，2 上述两个数列有什么规律？ 引出等差数列的定义 通过判断正误这一环节突出定义中的关键字眼。 强调：