高中生物_【课堂实录】细胞生活的环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《细胞生活的环境》教学设计? 一、教学目标 1.知识目标 （1）描述内环境的组成和理化性质。 （2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 （3）尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 2.能力目标 尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型 培养学生建立生物学科的立体知识构架的能力 3.情感、态度和价值观 （1）认同内环境是细胞生活的环境 （2）通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点 （3）感受生物体是一个各器官、系统相互协调统一的整体 二、教学重难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学方法 教学方法：问题驱动法，小组合作法 2. 教学手段：问题式教学，合作式教学 四、教学资源 教材、课件 五、教具准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：填写预习学案，上网查阅收集有关血浆的化学成分，“大头娃娃”的形成原因等知识。 六、课时安排 1课时 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 概念导入 环节二：推进新知 一、体内细胞生活的在细胞外液中