高中数学_两角和与差的余弦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE “两角和与差的余弦”教学设计 活动一：温故复习 1.向量的数量积= ， ，则 . 2．单位圆上点的坐标表示： 以坐标原点为中心作单位圆（如图），以为始边作角与， 它们终边分别与单位圆相交于，. 不妨设，则，由三角函数的定义， ，.则点的坐标为（ ， ）， 同理可得，点的坐标为（ ， ）. 则（ ， ），（ ， ）. 3．填表观察： 1 1 设计意图:复习向量的相关知识，让学生感受“算两次原理”的应用价值；通过三角函数定义的回顾，再次感受引入单位圆的重要意义，体会数学结合的数学思想；通过特殊角的三角函数值的填写，为引入新课做好准备，并且为公式的发现提供研究素材。 活动二：发现公式 1．初步猜想验证正误 设计意图:引出问题，让学生大胆猜想的展开形式，引导学生对自己猜想的依据做出思考，使得学生做出论断的背后思维驱动进行分析，培养学生理性思考问题的意识。 2.观察表格归纳猜想 ， ， ， . 设计意图:借助素材，引导学生学会观察，让学生体会知识的产生过程，并做必要的启发和指引，让学生自己进行思考，通过演算、实践、观察、分析、归纳等步骤，以探究者的角色探索规律。学生将内心体验获得的感觉材料，经过思考、分析，并不断对自己“所思所想”背后的“思维驱动源”加以审视和观照，从而发展学生理性思维的习惯。