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《职业卫生与防护综合实验》课程教学大纲 课程英文名称：Occupational Safety and Health Protectioncomprehensive experiment 课程编号：HZ192610 课程类别：专业实验类课程 课程性质：必修 学分：1.5 学时：24（其中：实验学时：24其它学时: 0） 适用专业：安全工程 开课部门：环境与资源学院 先修课程：普通化学A、大学物理C、流体力学A、职业卫生与防护 后续课程：工业通风与除尘、安全模拟与仿真、安全毕业实习，安全工程毕业设计 一、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备下列能力： 能够熟练查阅与职业病危害因素检测相关的标准规范，能够对模拟作业环境中的职业病危害因素进行检测和评价，并提出有效的防护措施。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 指标点 毕业要求 课程目标1 4.1针对复杂工程问题，能够运用安全工程及相关工程基础实验的研究方法和基本测试技术，在相关文献检索、调研的基础上设计出合理的实验方案，并开展实验设备组装和实验系统构建。 4、研究：能够基于安全科学原理并采用科学方法对安全问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 课程目标2 4.2能够安全地开展实验，有效采集实验数据，并能通过对实验数据的处理与分析、信息综合得到有效的结论。 三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系 职业卫生与防护综合实验 实验项目 课程目标 教学方法 学时 1 作业场所粉尘浓度测定 1，2 讲授法，讨论法，直接演示法 6 2 作业场所有毒气体测定 1，2 讲授法，讨论法，直接演示法 6 3 作业场所噪声测定 1，2 讲授法，讨论法，直接演示法 6 4 作业场所电磁辐射强度测定 1，2 讲授法，讨论法，直接演示法 6 四、课程的主要内容及基本要求 [实验教学环节作用及目的] “职业卫生与防护”实验课是课堂教学的一个重要组成部分。本着以培养学生理论与实践能力相结合为目标，本课程实验主要开设综合性实验。通过实验教学活动，使学生初步了解各种检测仪器的原理；熟悉常用检测仪器的操作方法；将课堂教学所学的职业病危害检测方法进行现场实训，培养学生的实践能力。 [实验教学环节培养学生能力标准] 本实验主要利用各种检测设备开展实验，在实验教学过程中培养学生的实践动手能力。通过实验教学环节，使学生能够深刻理解典型的职业病危害因素检测的原理和方法，并能够实际开展部分因素的检测工作。 [实验项目、内容、学时分配及实验类型] 1、必开实验 序号 实验项目 实验内容 学时 实验类型(演示、验证、综合、设计研究) 组数 每组学生人数 1 作业场所粉尘浓度测定 采样点设置，样品采集、结果评价、提出预防措施建议 6 综合 12 9-12 2 作业场所有毒有害气体测定 采样点设置，样品采集、结果分析、提出预防措施建议 6 综合 12 9-12 3 作业场所噪声测定 噪声强度、连续等效A声级的测量、测定结果分析、提出预防措施建议 6 综合 12 9-12 4 作业场所电磁辐射强度测定 特定作业场所检测方案的制定、电磁辐射强度检测与评价，并提出对策措施 6 综合 12 9-12 2、选开实验 序号 实验项目 实验内容 学时 实验类型(演示、验证、综合、设计研究) 组数 每组学生 人数 1 作业场所手传振动测定 加速度计的安装、手传振动频率计权振动加速度的测量、结果分析、提出预防措施建议 6 综合 12 9-12 2 作业场所高温危害测定 测点和测量时间设置、WBGT指数测定、结果分析、提出预防措施 6 综合 12 9-12 3、主要仪器设备 粉尘采样器、空气采样品、电磁辐射强度测试仪、声级计、WBGT指数测定仪等。 五、教学方法与手段 本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、讨论法、直观演示法、案例教学法等，采用多媒体的教学手段。 讲授法：本课程理论学时偏少，有关内容可以在相关实验中讲解。教学过程中，理论精讲，注重理论联系实际，讲授一些生产实际过程中的实例。 直观演示法：在授课过程中，充分利用教具、实物、文字、图片、声音、动画、影视等多种形式进行讲解、分析、演示，提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生易理解接受有关理论知识，让学生通过观察获得感性的认识。 讨论法：本课程主要针对不同生产场景的职业病危害因素，大家依据所学的理论知识展开分组讨论，提出自己的预防和控制措施，训练学生的思维能力和创新实践能力。 六、考核要求、方式与成绩评定 考核要求：实验教学过程中的依据、原理、方法及评价结果分析等方面的内容。 考核形式：依据实验报告质量评定。 成绩评定：实验环节成绩占100%。 评价环节 评估课程目标 对应毕业要求 实验环节（100%） 实验报告 课程目标1 (4.1，40%)