小学音乐_谁唱歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版一年级下册《谁唱歌》教学设计 教学内容：人民教育出版社一年级下册第三单元第三课 课??? 型：唱歌课 教学目标： 1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 3、编创歌词，培养学生的创新意识与能力。 教学重点： 学唱歌曲《谁唱歌》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，培养学生自信的演唱歌曲。 教学难点： 准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 教具准备： 钢琴、口风琴、ppt课件、动物图片 教学过程： 一、师生问好 组织教学 二、新授 1、趣味练声，新课导入： 师：同学们，动物王国要举行音乐会，你们想去吗？生：... 师：可是，这个国王他呀特别挑剔，他只想邀请歌声优美的同学去，所以他让老师先来考考大家，你们准备好了吗？（向上半音移调练习） 1=C 2 4 师 ： 1 2 3 4 │ 5 - │ 生： 5 5 │ 5 - │ 小鸟 怎么 叫？ 叽 叽 叽， 小羊 怎么 叫？ 咩 咩 咩， 喜鹊 怎么 叫？ 喳 喳 喳， 小狗 怎么 叫？ 汪 汪 汪， 老鼠 怎么 叫？ 吱 吱 吱， 鸭子 怎么 叫？ 嘎 嘎 嘎。 【设计意图】设计“趣味性”的发声练习让学生模仿小动物的叫声进行发声练习，孩子们不会觉得练声枯燥乏味，课堂对孩子们才会有更大的吸引力。 师：同学们的歌声真美，国王说了，让老师带大家一起去参加音乐会，你们开心吗？生：...师：那就跟老师动起来吧，我们一起去参加音乐会，跟紧了，可不要掉队哦！ 播放视频《布谷》、《数鸭子》师生一起自由的用肢体语言表现音乐。 师：听，布谷鸟来啦......快看，小鸭子也快乐的像我们游来呢，我们快来数一数吧！ 【设计意图】这样的律动能充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受音乐的快乐。尤其对一年级的孩子，通过对律动的充分表现，激起孩子们表现音乐的欲望，享受着音乐的美、律动的美，充分发挥了自己的想象力。 2、教师范唱歌曲 许多小动物都来参加音乐会了，让我们听听是谁在唱歌？（播放课件） 师：你们都听到了谁在唱歌？ 生：小鸟、喜鹊、鸭子、公鸡 师：这就是我们今天要学唱的歌曲《谁唱歌》，板书课题。 3、趣味学唱 （1）、学唱一二乐句旋律 师：同学们的耳朵真灵敏，下面我要考考大家了，你能模仿老师的提问来回答老师的问题吗？ 教师口风琴分别吹奏第一、二乐句旋律并演唱，学生回答 师：谁唱歌儿喵喵喵？ 生：小猫唱歌喵喵喵 谁唱歌儿叽叽叽？ 生：小鸟唱歌叽叽叽... （2）、学唱第三乐句 师：唱的真不错，许多小动物都来参加音乐会，可是还有两只小动物在家睡懒觉呢，让我们来听听它是谁？教师弹琴演唱第三乐句，学生回答并演唱。 谁唱歌儿喔喔喔？ 公鸡唱歌喔喔喔 (3)、学唱第四乐句 师：真棒，大公鸡被我们叫出来了，我们再来看看这一个房子，它的主人特别难叫醒，你们看，大门紧闭着，你们有什么办法让门打开吗？ 生：敲门... 教师找学生上台敲门。 师：门开了吗？ 生：没有。 师：门没有开，可是出现了一条节奏，原来是它的主人要考考我们呢，节奏中有一个图片，这个小男孩在？...捂着嘴表示？...师生一起读节奏，注意休止符。 出示课件,讲解休止符 师：这个捂着嘴的小男孩在音乐中有一个名字，你们知道吗？ 生：休止符... 师：下面我们来听听谁反应最快... 学生跟琴演唱第四乐句，注意准确“演唱”休止符。 师：真棒，它的主人并没有难道我们，看，小鸭子也出来了...（播放课件） 【设计意图】通过考验的模式让学生在游戏中学会歌曲旋律，叫公鸡起床、上台前按门铃叫鸭子起床、捂着嘴的小男孩，在这些趣味游戏里既学习了音乐记号也达到了学唱歌曲的目的。 4、感受歌曲情绪 师：小动物们都来了，让我们来听一听他们演唱的歌曲的情绪是什么样的？（播放课件） 生：欢快的、快乐的、开心的... 5、听辨歌曲演唱形式 师：我们再来听一听歌曲的演唱形式是什么样的，是我问一句你答一句这样吗？（播放课件） 6、为小动物排列出场顺序。 师：歌曲中出现了这么多的小动物，你能记住它们的出场顺序吗？老师把这些小动物都请来了...教师找学生上台排列动物出场顺序。（播放课件） 【设计意图】对于一年级的学生来说，培养他们的自信是很重