人教版小学一年级语文下册第七单元26课《小白兔和小灰兔》教学设计.docVIP

《小白兔和小灰兔》教学设计 【教学目标】 1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 【教学准备】 生字卡片、图片、 【教学思路】 1.主体参与合作互动设想： 2.情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解“只有自己种，才有吃不完的菜。” ??????第一课时 一、激趣导入，创设学习情境 1.导入：收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢？ （板书课题） 2.齐读课题。你想知道什么？设疑激趣。 二、初读课文，认读生字生词 1.自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。 2.同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。 3.四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。 4.学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。 ?翻松 ?浇水 ?施肥 ?饿了 ?这时候 ?挑着 ?一担 5.从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。 6.分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。 7.做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。 8.去掉拼音识记生字。 三、再读课文，读通读顺 1.四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。 2.开火车朗读课文，纠正字音。 四、朗读