人教版小学一年级语文《称象》教学设计.docVIP

精品教案 《称象》教学设计及反思 李萍 【 教学目标】　　１、认识“称、象”等１３个生字，会写“再、象”等６个字。能用“一边……一边……” 说话。　　２、正确、流利地朗读 课文。能读好对话表达 的意思。　　３、喜爱曹冲这位爱动脑筋 的想办法 的小朋友，能从他称象 的故事中受到启发。　　４、培养 学生 的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》 的故事。【 教学重点】　　朗读 课文，理解 课文中句子所表达 的意思。【课前准备】　　字词卡片，演示曹冲称象过程 的实验材料。【 教学时间】 　　两课时。【 教学过程】 第一课时 一、谈话导入　　１、启发谈话： 　　　　 同学们， 你们见过别人称东西吗？那 你们见过称大象吗？今天 我们就来 学习一个古时候称象 的故事。（板书：称象）适时认识生字“称、象”　　２、板题质疑： 　　　　板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题， 你想提出什么问题？ 　　　　（谁称象？为什么称象？怎么称 的？）二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。）　　１、 学生轻声自读 课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。　　２、指名读 课文。强调重点字 的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字 的