人教部编版八年级语文下册《12《诗经》二首》导学案教案初二公开课教学设计.docxVIP

12 《诗经》二首 教学目标 知识与技能 积累与《诗经》有关的知识及赋、比、兴的艺术手法。 理解诗歌内容，学习比兴手法，背诵诗歌。 过程与方法 在反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感。 采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。 情感、态度 与价值观 感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱 情的追求和向往。 学习 重点 朗读背诵诗歌，分析抒情主人公的形象。 学习比兴的手法，体会它的表达效果。 学习 难点 品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 学法 指导 反复诵读法，比较阅读法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一新 课 导 入 《论语》曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖， 是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。今 天我们就一起来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。 1.了解《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌，