人教部编版八年级语文下册《4 灯笼》导学案教案初二公开课教学设计.docxVIP

4 灯笼 教学目标 知识与技能 了解灯笼的故事，理解“形散神聚”的特点。 品味丰富有味的语言。 过程与方法 朗读课文，合作探究，理清课文思路，体会文章叙事、 写景、抒情融为一体的写作手法。 情感、态度 与价值观 体会作者对灯笼的特殊情感，加强对传统文化的热爱之 情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。 学习 重点 理清文章的思路，把握文章的结构。 理解“形散神聚”的特点。 学习 难点 体会灯笼的文化含义和作者对灯笼的情感表达。 学法 指导 朗读法，合作探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一新 课 导 入 同学们，我们逢年过节，无论是家庭还是单位、社区，都要挂起红红的大灯笼。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。灯笼起源于两千多年前的西汉时期，每年的元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。那么，灯笼在作者笔下是什么样的呢？今天， 就请大家一起走进吴伯箫的散文《灯笼》。 一、助学资讯 1.作者简介 吴伯箫（1906—1982），山东莱芜人。原名熙成，笔名山屋、 环节二 自 主 学 习 环节二 自 山荪。中国当代著名散文家和教育家。《羽书》《黑红点》《出发点》 《忘年》《记一辆纺车》《菜园小记》《我还没有见过长城》等作品均收入《吴伯箫散文选》中。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨缜密，语言清丽洗练。 2.散文