双减作业：北师大版初中数学七年级下册 第四章《三角形》作业设计指引表.docxVIP

PAGE 67 义务教育初中数学书面作业设计工作指引表 单元名称 第四章三角形 课题 第一节认识三角形 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计意图、答案 学业质量 必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度 基础性作业 （必做） 1．下面是一位同学用三根木棒拼成的图形，其中符合三角形概念的是　． 意图：通过辨析图形，巩固三角形的概念，培养数学抽象、几何直观素养． 答案：D． 三角形的定义 数学抽象能力 L1 U 容易 2．如图，在中，，若，则等于　　． A A C B A． B． C． D． 意图：通过已知直角三角形一个锐角求另外一个锐角，巩固直角三角形两个锐角互余的性质，培养数学抽象素养． 答案：C． 直角三角形的两个锐角互余 数学抽象能力 L1 U 容易 3．在中，，，那么形状是　　． A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形 意图：通过判断三角形形状，巩固三角形内角和定理及三角形的分类，培养数学抽象、数学运算素养． 答案：C． 三角形的分类、三角形的内角和是180° 数学运算能力、数学抽象能力 L1 U 容易 4．下面给出的四个三角形都有一部分被遮挡，其中不能判断三角形类型的是　　． A． B． C． D． 意图：通过给出三角形的部分信息，判断三角形的类型，巩固三角形分类、三角形内角和定理的知识，培养数学抽象、数学推理素养． 答案：C． 三角形的分类、三角形的内角和定理 数学抽象能力、逻辑推理能力 L1 U 容易 5．在中，，是的4倍，则的度数为 ． 意图：通过求三角形的角度，巩固三角形内角和定理，培养数学抽象、数学运算素养． 答案：80°． 三角形的内角和、解一元一次方程 数学运算能力、数学抽象能力 L1 U 容易 12DCAB6．如图，已知∠ACB=90°，CD 1 2 D C A B （1）图中有________个直角三角形，分别是__________； （2）∠1与∠2的关系是________________；∠2与∠A的关系是_____________． 意图：通过探索双垂直三角形的锐角之间的关系，巩固直角三角形的定义及性质，培养数学抽象、数学推理素养． 答案： （1）3， ；（2）互余；相等． 直角三角形的定义及性质 逻辑推理能力、数学抽象能力 L1 U 容易 7．在中，（1），，则是　　三角形； （2），则是　三角形（填“锐角”或“直角”或“钝角”）． 意图：根据已知角的度数或数量关系，判断三角形形状，培养数学运算、逻辑推理素养． 答案：（1）直角；（2）钝角． 三角形的分类、三角形的内角和定理 数学运算能力、逻辑推理能力 L1 M 容易 拓展性作业 （选做） DABCE1．如图，在中，点、分别在、上，，，若，则　　． D A B C E 意图：通过运用三角形内角和、平行线的性质求角的度数，巩固三角形内角和、平行线的性质，培养数学运算、数学抽象、逻辑推理素养. 答案：100°． 平行线的性质、三角形内角和定理 数学抽象能力、数学运算能力 L2 M 中等 2．过、、、、五个点中任意三点画三角形； （1）其中以为一边可以画出　　个三角形； （2）其中以为顶点可以画出　　个三角形． 意图：根据题目要求，求符合条件的三角形的个数，巩固三角形相关概念，培养数学抽象、逻辑推理素养、几何直观想象素养. 答案：（1）3；（2）6． 三角形的定义 数学抽象能力、逻辑推理能力、直观想象能力 L2 M 中等 3．观察图形规律： （1）图①中一共有　　个三角形，图②中共有　　个三角形，图③中共有　　个三角形． （2）由以上规律进行猜想，第个图形共有　　个三角形． 意图：通过寻找共顶点且一边在同一直线上的三角形个数的规律，并将规律推广到一般情况，巩固三角形的概念，培养数学运算、逻辑推理素养． 答案： （1）3，6，10． （2）． 三角形的定义 数学猜想与论证能力、逻辑推理能力 L3 R 中等 单元名称 第四章三角形 课题 认识三角形 节次 第2课时 作业类型 作业内容 设计意图、答案 学业质量 必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度 基础性作业 （必做） 1．小明要从下面四组木棒中选择一组制作一个三角形作品，你认为他应该选( )组． A．2，3，5 B．3，8，4 C．2，4，7 D．3，4，5 意图：通过选取能组成三角形的木棒，巩固三角形三边关系，培养数学抽象素养. 答案：D． 三角形三边关系 数学抽象能力 L1 U 容易 ABO2．如图，为估计池塘岸边、的距离，小红在池塘的一侧选取点，测得米，米，则点、间的距离不可能是　　． A B O A．18米 B