大学英语教学课程思政多样化路径.docx

大学英语教学课程思政多样化路径 [摘要]大学英语课程是在校大学生必修的一门基础课，高校大学英语教学应围绕本校可持续发展，结合自身人才培养方案，深入了解当下大学生的思想特点，牢固树立“课程思政”理念，加强师资队伍建设，完善教学体系，优化教学内容，创新教学策略，改革教学评分准则，结合大学英语“课程思政”目的，充分发挥大学英语课程主观能动性，促进学生的全面发展。 [关键词]课程思政；大学英语；多样化 一、大学英语教学结合“课程思政”的有效措施 （一）加强高校教师的思想道德素质培养，提升教师自身的政治修养和觉悟 1.摆正位置，端正态度教师是高等教育实施的具体执行者，教师群体向上承接国家、学校下达的教学目的、教学内容，向下不仅要将知识传授给学生，还要以身作则、身体力行为学生树立榜样，帮助学生树立正确的价值观。2.坚定立场，强化正确的社会主义价值观大学期间，教师不仅给学生传授知识，教师自身的价值观会对学生产生重要影响。英语教师接触到的西方文化和价值观与我们的传统价值观有很大的区别，西方价值观强调个人自由和发展，而我们则把国家民族的发展进步放在首位。英语教师必须坚定马克思主义意识形态，坚定中国特色社会主义信念，在此基础上，对西方文化去其糟粕，取其精华，有选择地实施英语教学。大学教师必须坚定信念，通过自身的人格魅力，影响学生提升其思想道德水平，激发学生的爱国爱党热情。3.通过学习，不断地提升自己的思想政治水平英语教师要与时俱进，通过不断的学习，深入领会党和国家的各项方针政策，对发展高等教育的国家战略有深刻的认识，同时能够将这些认识和见解融入到英语授课当中，让学生在学习英语的同时潜移默化地提升自己的思想道德修养，将爱党、爱国的想法牢牢树立在大学生的心中。 （二）结合自身的理解，灵活运用各种教学手段，有效提升课程思政的教学效果 高校课程思政要融入到大学的英语课程教学中去，必须对英语课程从课程设置、教材选用、教案课件的编写进行重新设定，如何着实有效地将中国特色社会主义的核心价值观融合到教学中去，让学生能够虚心认真地接受是我们面临的主要困难。解决这个困难，我们就必须从教学技术和教学内容两个方面下手：1.灵活运用网络多媒体的力量，让教学方式变得更加丰富多彩二十一世纪是互联网的时代，如果说“80后”“90后”是在网上冲浪的话，“00后”就是伴随互联网的发展而长大成熟的，他们的思想言行很大程度上受到互联网文化的影响。将网络上体现爱国主义旋律的语言、小故事、动画等通过多媒体音频、抖音小视频等多种形式呈现在课堂上，不仅吸引了学生的注意力，在激发学生的英语学习兴趣的同时灌输了爱国、爱党等社会主义核心价值观，有效地提升课程思政的影响。2.运用新的教学内容和教学案例来增强课程思政的教学效果随着世界全球化进程，国与国、种族与种族之间的距离越来越近，英语作为主要的国际语言，担负着人与人之间沟通的桥梁作用。中国作为世界上发展最快的国家，与世界各国的交流也越来越多。我们可以将国际上或者网络上发生的热门事件、民众的讨论作为一种新的教学案例来进行分析，比如斯诺登“棱镜门”事件，英语教师可以将该事件在各国的反应的文章和视频拿到课堂上，与学生一起学习交流，看各国对同一事件在语言的表达上有何不同，在意识形态上有何区别，在事件的讨论中可以加强我们以人为本的社会价值观，既可以提高学生的英语学习兴趣，又能让我们的社会主义价值观得到认同。 （三）提取英语语言教学中的思政因素，结合课堂讨论和课外实践，有效提升课程思政的影响 英语教学是一种语言的教育，其内容涵盖了英语语音、词汇、语法和阅读理解等。除此之外，我们还会加入一些西方的思想文化的解读。我们在解读这些异域文化的时候，可以通过思维拓展，引入我们的思政观点。比如诚信，英语释义“sincerityandhonesty”。中西对诚信的理解是不尽相同的。相同点是中西思想都把诚信当做维持社会发展秩序的基础。不同点是，中国的诚信建立在“人性本善”的基础上，我们认为人出生是善良的，只要通过不断地修生养性，就能做到诚信。而西方的诚信建立在“人性本恶”的基础上，基督教认为人生而有罪，必须通过契约来约束人的行为，才能让人做到诚信。我们在以诚信为课题进行教学时，可以拓展到对比东西方的价值体系，让学生在课堂讨论中认识到东西方价值观的差别，适时引入社会主义核心价值观爱国（Patriotism），敬业（Dedication）和友善（Friendship），让学生在轻松愉快的课堂氛围下深刻领会我们社会主义的优越性。除通过课堂教学外，我们还可以通过多种多样的课外活动形式来提升课程思政的影响。比如我们可以举行以“民主”（Democracy）、“公平”（Fairness）等英语主题班会，或者以“我的中国梦”（MyChinaDream）为题进行英语朗诵比赛，调动大学生学习英语的