（中班教案）中班艺术我给老师画张像说课稿教案.docxVIP

中班精选教案 中班精选教案 中班艺术我给老师画张像说课稿教案  各位评委，各位老师大家好！ 一 说教材今日我说课的题目是中班艺术活动?我给老师画张像?这个活动来自山东省编教材中班上册?我的老师?这一主题。自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培育了幼儿感受美，制造美，以及对美的表现力。和运用线条以及颜色来正确的表现主题的力量。下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。一 说教材幼儿在欣赏、觉察、感受线条美和颜色美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与?纲要?中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过观看-想象-觉察-表现-制造系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二 说目标体验给老师画像的乐趣，产生喜爱老师的情感。进展比拟性观看的力量，能觉察老师不同的面部和发型上的区分知道五官的简洁构图，学画老师的正面画像。鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。三 重点难点重点：体验给老师画像的乐趣，产生喜爱老师的情感。难点：知道五官的简洁构图，学画老师的正面画像。四 活动预备供给班上老师有特征的几张头像照片和2幅老师的画像，供幼儿观看，比拟。预备与幼儿人数相等的纸，画笔。作品展现栏。五 教学方法多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看欣赏演示，那么更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到人物的根本特征和形态。引起他们对人物的爱好 观看比拟法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确?????的造型印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进行比拟，那么能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及简洁的人物的构图，颜色，特征等各方面的画法。让幼儿学会简洁的构图和体验画人物的乐趣。欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，确定各自的特点。并且让幼儿把自己的作品带回家，向家里人介绍自己的老师，并且还可以给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。六 说学法活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看想想做做说说的轻松气氛中把握活动的重点难点。引导幼儿运用观看法，操作法，师生沟通和生生沟通的争论等学习方法。首先，我让幼儿观看老师的照片，说说老师都有什么不同的和共同的特征。其次我做几幅头像示范画，请幼儿认真想一想，猜一猜是哪位老师，说说自己是怎么猜出来的。最终我用语言鼓励幼儿自己作画的愿望，指导他们做画的技能技巧。等课程结束以后办一个画展，把幼儿自己画的话展现出来。七 说活动过程1 观看老师的照片，把握人物的根本形态特征。提出问题，引起爱好。小伴侣，老师这有几幅画，，你们猜猜他们是谁老师出示两幅示范头像画，请幼儿看看，猜猜是哪位老师。说说自己是怎么猜出来的。引导幼儿观看班上老师的头像照片〔也可观看老师本人，要事先做好预备，突出特征〕说出他们各自的不同，引导幼儿会从脸型，五官特征，发型等主要特征表达老师。2 引导幼儿为老师画像。用鼓舞的语言，激发幼儿作画的爱好。老师节快要到了，幼儿园老师要举办一个画像展，我们班上的老师想请小伴侣帮助画像，你们情愿吗 想一想：你预备给哪位老师画像说一说她长得怎样有什么特点 鼓舞幼儿大胆为自己喜爱的老师画像。老师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图相宜，留意五官的比例，对力量强，绘画速度快的幼儿，启发他们可以添画衣物的颜色。3 布置老师的画像展现板〔也可直接放到墙饰上〕 请幼儿介绍一下自己的老师，也可以先让大家猜一猜画的是哪位老师。相互欣赏画像，说一说自己喜爱哪一幅为什么〔引导幼儿从构图，颜色，特征等方面谈谈自己的感受〕