人教版新课标三年级数学下册教案全册之第五单元.docxVIP

人教版新课标三年级数学下册教案全册之第五单元(两位数乘两位数) 默认分类 2011-02-22 21:58:46 阅读221 评论0 ??字号：大中小?订阅 第五单元? 两位数乘两位数 整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四（第1—6题）教学目的：1.使学生经验整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比拟正确娴熟地进展口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简洁的实际问题。3.培育学生的视察实力，口头表达实力和演绎推理实力教学重、难点：引导学生发觉整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进展口算教学打算：实物投影仪。教学过程：师生活动一、 ? ? 复习1、听算：20×5 ? ?30×6 ? ?4×70 ? ?100×5 ? ?3×2003×200 ? 500×3 ? 1000×6 ?23×2 ? ? 12×37×11 ? ?5×60 ? ?50×4 ? ?22×3 ? ? 15×32、指名任选一道题说说口算方法。3、抢答：（1） 3个十是（ ?）？ ? 30是（ ?）个十？（2） 300是（ ?）个百？ 60是（ ?）个十？（3） 9个十是（ ?）？ ? 3个30是（ ?）？小结：以上的练习同学们答复的都很好，今日，我们能否用这些学问做铺垫,来学习新学问呢？板书：口算乘法二、、创设情境，提出问题：1、、出示情景图：引导学生视察，邮递员叔叔每天工作的状况。同学们从图中发觉什么信息？你能依据图中所供应的信息提出用乘法计算的问题吗？2、分小组讨论沟通。三、合作沟通，探究新知：教学例11、?指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？依据学生答复，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 你会解决这些问题吗？（2） 怎么解决？依据学生答复，师板书：第一个问题算式300×10 ? ? ? ? ? ?60×10（3） 说说算式表示的意义。（4） 口算上面算式的结果。（同桌沟通口算方法）（5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10 ? ? 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10 ? ? 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）2、用你喜爱的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 学生独立解答。? ?a.300×30, 60×30分别表示什么？（2） 汇报口算方法：? ? ?b.你怎么口算？（3） 小组讨论：比拟两种方法，找寻较简便的口算方法。 3、学生答复后教师引导学生小结并把课题写完好—两个因数末尾都有0 ? ?? ? ? ? ? ?两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 四、稳固新知。第58页做一做。（1）看谁算的对又快。? ? ? ? ????? （2）指名汇报口算结果。????????????? （3）任选一题说说你的口算过程。五、应用学问，解决问题。1、第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌沟通。2、开火车口算竞赛。第60页 第1、2两题（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学扶植）六、作业：第61页 第5、6题七、小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或须要提示大家的吗？ 两位数乘两位数—乘法估算P59及练习十四第4、6—12教学目的：1、使学生能结合详细情境,在主动参及和讨论合作学习的过程中进展乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学学问解决日常生活中简洁的实际问题。3、?给学生创设主动探究估算学问的空间，培育估算意识，进步估算实力。教学重、难点：探究乘法估算的方法，学会乘法估算。教学打算：实物投影仪。教学过程：师生活动一、学问迁移，导入新课1、 ?你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182、 ?下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？18×4 ? ? 53×7 ? ? 89×522×8 ? ? 37×3 ? ? 71×6二、创设情境，激发爱好：1、导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？情愿来说一说吗？2、 ?出示P59例2情境图引导学生视察：情境图中供应了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？三、迁移类推，探究新知1、 ?教学例2.“3