人教版小学数学六年级下册全册备课.docxVIP

人教版六年级数学下册全册备课 一、教材概述 本册教材是以《全日制义务教化数学新课程标准》的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结原通用九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的根底上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使试验教材具有创新、好用、开放的特点。另一方面留意处理好继承传统及开展创新之间的关系。既要反映当前数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有根底性、丰富性和开展性。二、教学内容 教材包括下面一些内容：数及代数支配了第一单元负数和第三单元比例；空间及几何支配了第二单元圆柱及圆锥；统计及概率支配了第四单元统计；综合及理论支配了数学广角、自行车里的数学和节约用水。 三、本册教材教学目的是： （一）学问目的： 1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 　3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、相识圆柱及圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱及圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能做出正确的推断或简洁的预料，初步体会数据可能产生误导。 （二）实力目的： 　1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 　2、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用抽屉原理解决简洁的实际问题，开展分析，推理的实力。 　3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比拟合理，敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的实力。 （三）情感目的： 　1、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 　2、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 四、教学重点、难点： 本册教学重点：圆柱及圆锥、比例和整理和复习的教学。 本册教学难点：圆柱及圆锥、比例的教学。 五、编排特点： 1．增加相识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。 相识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所相识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的相识。 2．改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联络实际的内容，培育理论实力。 比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生须要学习和驾驭的重要根底学问。不仅要求学生相识正比例关系的图像，而且要求学生“能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。”及原通用义务教化教材相比有以下几方面的改良。 （1）概念教学留意联络实际，加强探究性。 （2）“比例的应用”增加了图形的放大及缩小的内容。同时将比例尺的教学移到这里，使得“比例的应用”由比例尺、图形的放大及缩小、用比例解决问题三局部组成，丰富了教学内容。 （3）留意浸透函数思想。教学正比例概念之后接着教学反比例概念，便于对两个概念含义进展比照；在实例的根底上，用列表的形式表达变量之间的关系，接着用式子表示两个变量之间的关系。这些内容都可使学生体会到成正、反比例的量的改变规律，使学生对对函数思想获得初步的理解。 3．供应丰富的空间及图形的教学内容，留意动手理论及自主探究，促进学生空间观念的开展。 详细来说，有这样几个改良： （1）加强了所学学问及现实生活的联络。 （2）加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探究过程。深了学生对圆柱特征的相识，熬炼学生空间想象的实力。 （3）加强了学生在操作中对空间及图形问题的思索。 （4）加强了学习方法的引导，激励学生独立思索，培育学生的学习实力。 4．支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。  本学期是小学阶段学习的最终一个学期，本册教材的最终一个单元仍旧支配了“整理和复习”，把小学阶段所学的主要内容进展系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深理解，各种实力得到进一步进步，更好地到达小学数学教学的预定目的，为中学的数学学习做好必要的打算。 本册教材对“整理及复习”的编排有以下几点改良： （1）根据《标准》划分为 “数及代数”“空间及几何”“统计及概率”“综合及理论应用”四个领域。也相应支配了四节的内容。 （2）精简内容，突出