人教版小学数学四年级下册教学设计全册2011版.docxVIP

四年级数学下册教学工作支配一、学情分析 局部学生能正确相识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平常能遵守课堂常规，细致完成作业；少数学生学习习惯、学习看法不太好，课堂上不能用心致志，留意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂讨论和进步学习效果将是本学期要工作努力的方向。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着进步要求，只有让学生在细致书写的根底上才有可能细致思索。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外培育解决实际问题的实力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，进步解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学，努力进步他们的学习成果。二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、相识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。??? 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历及生活体验、表达学问的形成过程、鼓励算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意表达教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有根底性、丰富性和开展性。??? 在数及计算方面，这一册教材支配了相识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。??? 在空间及图形方面，这一册教材支配了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面：一方面在现实情景中提出及数学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地及同伴合作，在教师的指导下，进一步进步数学表达程度，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字及信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查理解活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和理论实力。【教学重点】：相识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的相识。【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的相识。三、教学目的1、学问及技能方面（1）使学生联络已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。2、数学思索方面（1）、在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理实力。（2）、在探究自然数的一些特征，学惯用字母表示数的过程中，进展视察、比拟、分析、综合，进一步开展抽象思维，增加符号感。（3）、在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步开展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理运用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4、情感及看法方面（1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联络的新奇心，树立学好数学的自信念。（2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学及生活的亲密联络，感受数学的价值及作用。（3）能努力克制数学学习中遇