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人教版小学数学五年级下册全册教案 第一单元 图形的变换 教学内容：轴对称、旋转、观赏设计和一节数学嬉戏 教材分析：本单元教学内容包括：轴对称、旋转、观赏设计和一节数学嬉戏设计镶嵌图案 内容支配是学生在二年级已经初步感知生活中的对称、平移和旋转现象 初步相识了轴对称图形 也能砸方格纸上画出一个简洁图形沿程度或垂直方向平移后的图形的根底上 让学生进一步相识图形的轴对称 探究图形成轴对称的特征和性质 学习在方格纸上话出一个轴对称图形和化成一个简洁图形旋转90°后的图形 教材先设计了话对称轴 视察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动 加深对轴对称图形特征的相识 从而在学生拥有的纸上根底上探究新学问；再联络详细情境 让学生视察钟表的指针好风车旋转的过程 分别相识这些实物怎样依据顺时针和逆时针分析旋转 明确旋转的含义 探究图形旋转的特征和性质 让学生学会在方格纸上吧简洁图形旋转90°；教材不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动 还设计了让学生进展想象、揣测和推理探究的活动 培育学生的空间想象实力和思维实力 活动主题：《图形的变换》活动主题二：《图案设计》活动主题三：《数学观赏》 三维目的： 　　　　1学问和技能：通过视察、操作、想象 经验一个简洁图形经过平移、旋转或轴对称制作困难图形的过程 能有条理地表达图形的变换过程 开展空间观念 经验运用平移、旋转或轴对称进展图案设计的过程 能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案 　　　　2过程及方法：在经验图案变换的认知和探究过程 感知图形变换的现象 体验过程、想象、推理和分析的想象方法 　　　　3情感、看法和价值观：结合观赏和设计漂亮图案 感觉图形世界的奇妙 教法和学法：在教学中要实在组织好学生的课堂活动 为学生创建充分的进展探究的时间和空间 人每个学生都参及到动手操作、体验思索和探讨沟通的活动张来 使学生的空间想象力和思维实力得到熬炼 空间观念得到开展 教学重点、难点：在操作中开展学生的空间观念 打算教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具 授课时数：四课时 　　　　　　　　　　　　　第一课时 课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2 三维目的： 学问及技能：1通过画、剪、视察、想象、分类、找对称轴等系列活动 使学生正确相识轴对称图形的意义及特征； 2驾驭已学过的平面图形的轴对称状况 能正确地找出其对称轴 过程及方法:经验轴对称图形的相识和体积过程 体验视察、想象、分析和条理的学习方法 培育和开展课件观念 　情感、看法和价值观：培育和开展学生的试验操作实力 发觉美和创建美的实力 教法及学法： 教法：创设情境 课件演示 质疑引导 　　学法：视察分析 动手理论 重点难点：会利用轴对称的学问画对称图形 教法及学法： 　　教法：创设情境、课件演示、质疑引导 　　学法：视察分析 动手理论 教学打算：幻灯片、课件 教学过程： 一、复习引入： （1）观赏下面的图形 并找出各个图形的对称轴 （2）学生互相沟通 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 假如一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形可以完全重合 这个图形就是轴对称图形 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子 量一量 数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的间隔 你能发觉什么规律 学生沟通 老师：在轴对称图形中 对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的间隔 相等我们可以用这特性质来推断一个图形是否是对称图形 或者作对称图形 二、课内练习 1．推断下面各图是否是轴对称图形 假如是 请指出它们的对称轴 三、教学画对称图形 例题2： （1）引导学生思索： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应当画多长？ （2） 在探讨的根底上 让学生用铅笔试画 （3） 通过课件演示画的全过程 扶植学生订正缺乏 四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题 2、课外作业： 板书设计： 轴对 称 假如一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形可以完全重合 这个图形就是轴对称图形 教学反思： 第二课时 课题：旋 转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4 教学目的： 1学问及技能：通过生活事例 使学生初步理解图形的平移变换和旋转变换 并能正确推断图形的这两种变换 结合学生的生活实际 初步感知平移和旋转现象 2过程及方法：通过动手操作 使学生会在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形 　　　　3情感、看法和价值观：初步浸透变换的数学思想方法 重点难点：能正确区分平移和旋转的现象 并能