幼儿园小班美术教案《剪纸》含反思.docVIP

幼儿园小班美术教课设计《剪纸》含反省 幼儿园小班美术教课设计《剪纸》含反省 幼儿园小班美术教课设计《剪纸》含反省 小班教课设计《剪纸》含反省合用于小班的美术主题教课活动中间，让幼儿试试合理使用纸张，防止剪碎纸，做到不浪费纸张，初步试试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状，培育幼儿的察看力和着手操作能力，快来看看幼儿园小班《剪纸》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、初步试试使用转纸不转剪的方法，一剪刀剪出树叶的形状。 2、试试合理使用纸张，防止剪碎纸，做到不浪费纸张。 3、培育幼儿的察看力和着手操作能力。 4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 各色卡纸、大小不一样的衬纸、编好的柳枝、剪刀、树叶图片。 活动过程： 活动开始，我为了丰富幼儿的经验，指引幼儿察看了八张不一样叶形、树叶不一样摆列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，而后逐个示范剪法。 在资料的投放上，我在大小不一样的衬纸上画出了不一样的树枝，此中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提示幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。 在近半小时后，所有幼儿达成了自己的作品，并展现。 教课反省： 1、从活动开始，到幼儿真切拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的 时间，明显这段时间过长了。但总怕幼儿的先期经验不够丰富，总担 心独立剪纸时会碰到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用 纸的时间，竟然就用了那么长的时间。 2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色 同样了，几乎看不到树叶。 我并无实时遏止，打算在分享沟通的环节，和孩子们一同议论，同时提高幼儿的经验，但巡视一圈事后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小行为，目的在于为其余幼儿供给借鉴。 3、令人惊喜的是，今日第一次请幼儿试试合理利用纸张，努力 做到不浪费纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我仿佛 低估了幼儿的能力。 4、能力比较强的幼儿，不单能够运用转纸不转剪的技法，并且 已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，只是是用三角 形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差异比较大，这需要此后的 活动按幼儿不一样的发展水均分组组织或在同一活动中分层指导了。 问题改良策略： 1、反省开始部分时间过长的原由，此中最该撤消的环节就是教 师示范剪法的部分，本义是指导幼儿剪纸方法，但这样仿佛监禁了孩 子们的思想，也剥夺了他们自由探究的权益。 2、活动中过于着重幼儿剪出真切的树叶，但其实幼儿的优秀剪 纸惯例和兴趣是更重要的，不要重申与现实的相似。 3、在丰富幼儿经验时，察看的所有树叶均为正面的树叶，能够 供给不一样角度的树叶，甚至直接到户外察看，而后再表现，这样或许 幼儿的作品会重生动。 小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其余风俗活动的民间艺术。在中国，剪纸拥有宽泛的民众基础，交融于各族人民的社会生活，是各样风俗活动的重要构成部分。 内容总结 （1）小班教课设计《剪纸》含反省合用于小班的美术主题教课活动中间，让幼儿试试合理使用纸张，防止剪碎纸，做到不浪费纸张，初步试试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状，培育幼儿的察看力和着手操作能力，快来看看幼儿园小班《剪纸》含反省教课设计吧 （2）2、试试合理使用纸张，防止剪碎纸，做到不浪费纸张 （3）为实现目标，我特别提示幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸