小学道德与法治_这一方水土教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 品德与社会 《这一方水土》教案 活动目标： 1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。 2、亲近祖国山山水水，感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。 3、培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。 活动重点：了解我国地形地貌的基本特点。 活动难点：知道我国不同地区的自然环境的特点。 活动准备：教师准备：课件、地图。 学生准备：课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片，文字材料。 教学过程： 第一部分 《大中国》感受祖国的河山 1、情景导入 同学们，老师来到咱们学校，感觉真美，像旅游一样，同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？谁来给大家分享一下？？（生分享，师评价），外出旅游的同学分享自己的所见所感。老师也喜欢旅游，有一些地方啊，是老师梦想去的地方，同学们想知道是哪里吗？生答：想。那就让我们开动旅游列车，走进这一方水土，去领略祖国的好山好水好地方。今天，我们就来学习“这一方水土”。（板书课题） 课件展示:这些都是老师梦想去的地方，同学们，看过了这些图片，你想说些什么？请用一两句话来概括你的感受。 生1 生2 生3 3、师：同学们说的真好，看我们的祖国，有山有水，山川秀丽，草原辽阔，每个地方都有自己独特的美，这都是由于我国特殊地形构成的。 （1） 出示中国地图，谁来告诉大家地图的方向？（生：上北，下南，左西，右东） 师：回答非常正确，你能从地图上找出我国主要有哪些地形类型？ （2） 生找地形回答：高原、平原、盆地、丘陵。 师：正如同学们所说，我国地形多种多样，类型齐全，高原、丘陵、盆地、平原、无不典型壮观，下面我们分组来研究。 （3）出示研究任务: a、我国主要有哪些高原、盆地、平原？ b、找出它们在地图上的分布。 c、结合你的课外调查，介绍高原、 盆地、平原的主要特征？ d、导游活动：我为 （高原等）代言 介绍地形特点、风土人情等。 （4） 分小组分别研究。 （5） 小组汇报交流。 生1：我们是高原小组， 生2：我们是平原小组 生3：盆地小组 （6） 师生共同分析得出地形特点:西高东低。 第二部分感受祖国不同的美 师提问：通过小组的汇报，同学们对地形已经有所了解了吧，那老师就要考考大家了。 幻灯片展示：这属于哪种地形？ 生答：高原，盆地 师：我国的地形真是复杂多样啊。 师：高原小组，请为高原代言；生导游代言 师：高原导游说的太精彩了，让我们走进高原。 这一方水土有巍峨的高山； 继续展示： 这一方水土有最美的草原；这一方水土有清澈的河流， 师：谁代言；生导游代言 继续展示： 这一方水土有肥沃的土地：麦浪滚滚，荷花飘香。 这里有蓝天碧海金沙滩。。。 师：谁来代言？生：我来代言。 第三部分《 家乡赞》感受家乡的美 1、 找一找家乡的美景：城市、风景（五莲山、金沙滩、）学校等 2、 夸一夸家乡的特产：日照绿茶、黑陶、海鲜等 3、 唱一唱家乡的文化：龙山文化，诺贝尔奖获得者丁肇中故居。同学们，作为日照人你自豪吗？我自豪我是日照人。 第四部分 《祖国颂》表达心中的祝福 同学们，通过刚才的活动，大家已经感受了祖国风景的优美和复杂的自然环境，我们的祖国是这么美丽，你愿意为祖国做些什么呢? 生1：我们的祖国真是太美了，我们不要破坏，要保护环境。 生2：我们要好好学习，将来为国家做贡献，把祖国建设的更加美好。 师：同学们说的太好了，为了我们美丽的祖国，为了我们可爱的家乡，让我们刻苦学习，练就本领，共圆我们的中国梦。 让我们共同唱起《歌唱祖国》 《这一方水土》学情分析 小学生对地理知识了解比较少，认识地图的能力较弱，孩子外出旅游的机会也很少，大部分同学只是从电视媒体当中领略祖国的美丽风景，民俗民风知识匮乏，通过本节课的调查研究和学习，开阔了孩子的视野，调动学习的积极性。 《这一方水土》效果分析 通过本节课的学习，使学生了解我国的主要地形及特点，感受祖国的幅员辽阔，风光秀美及祖国复杂多样的自然环境。在调查资料的过程中，学会分组和协调分工，课件中大量的优美图片，让孩子们体会和感受了祖国的美，家乡的美，小导游活动更是调动了孩子们的情绪，教学效果较好。 《这一方水土》教后反思 本节课从了解我国不同地区地形的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，我国幅员辽阔，地区差异较大，不同生产生活方式存在很大的差异，本节课从认识地域差异出发，帮助学生多方面、多角度的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。 我是到了一个陌生的学校录课，之前对学生的了解不多，但感觉学校很美，像去旅游一样，所以，我创设了旅游情境，开动旅游汽车，带领孩子领略祖国的好山好水好地方。我国地形复杂多样，学生地理知识掌握较弱，学生课下从网上搜索了大量的材料，