笔画教学工作总结（共3篇） - 副本.docVIP

笔画教学工作总结（共3篇） 第1篇：简笔画教学工作总结简笔画教学工作总结 第三小学宋修丽 时间过得真快，转眼间一次学期又过了，望着二年级小朋友这次学期的进步我感到非常的开心.简笔画也是一种艺术的表示形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习.教学中可引导儿童通过对照现实物体欣赏简笔画，认识、学习物体形的归纳和概括.经过一学期的学习孩子们的线条也日渐成熟，能够独立完成作品现总结如下： 一、在情景化的活动中培养学生学习兴趣 根据儿童易将美感和情绪体验相联系;喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言和表情这些直观的行为去表白自身的情感态度等特点，可以把游戏活动和绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每次学生都画得很投入、很仔细，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参加到活动中去，进一步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果. 二、营造环境激发儿童创作积极性 儿童的美术创作需要营造一次宽松自由的环境，让儿童展开要象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表示出来.如用图形组合，我就提供给孩子多中形状的物体.这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间. 三、展示儿童作品引导儿童追求胜利 对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊病是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求胜利.对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每次孩子仔细的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的.在评点时，可以先听取各次孩子的看法，再由老师当着所有儿童指出画的可取之处，并给予鼓励表彰，让孩子互相学习，互相交流，互相推动. 辅导儿童绘画是一个艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的.这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每次学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试.科学地评价每位学生的作品.这样我的业务水平才会一直的提高，同时我们的孩子才干够将这世界描绘得更加五彩缤纷. 第2篇：王旭简笔画教学工作总结简笔画教学工作总结 （一）在情景化的活动中培养学生学习兴趣 根据学生易将美感和情绪体验相联系、喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言和表情这些直观的行为去表白自身的情感态度等特点,可以把游戏活动和美术教学结合起来,以激发学生的绘画兴趣.如《动物世界》《海洋乐园》《蝴蝶谷》《海的少女儿》等等的一系列活动,学生在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形,而在操作时,因为有了情景的导入,每次学生都画得很投入、很仔细,使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方,让学生能快乐地参加到活动中去,进一步增强了学生绘画的兴趣,收到了寓教于乐的效果. （二）实物观察启发学生感知自然惯例的教学方法是由老师示范、学生仿画,而有的学生就是不会动手,效果不太理要.学生们画的小草,往往是草尖愚笨,笔划单调,缺乏生命力的美感.于是我给每次学生发一两根实物小草,指导他们边观察边用笔将小草描绘出来.同样地,先让学生观察肥皂泡的样子和颜色,再让他们画出的泡泡就有大有小,有高有低,还有五彩缤纷的色彩呢.通过指导学生对实体物的观察体验,增强了学生的观察和表示能力. （三）营造环境激发学生创作积极性 学生的美术创作需要营造一次宽松自由的环境,让学生们展开要象的翅膀,把他们所感受的事物用其特有的天真表示出来.如画圆的东西,可以在教室里放上各种圆形的物品,让学生们一边找一边来画.由于美术活动气氛宽松,形式灵活,使学生们有自由发挥的空间.在以后的活动中,时常让学生拿出一些有新意有动感的画来，如用图形组合粘贴房子的活动中,我们就提供给学生多种形状的屋顶.这样,学生在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间. （四）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在简笔画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探索性的学习，发展自己独特的见解.在简笔画教学中注意对学生审美能力的培养.在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开要象，进行比拟.解脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高了他们的审美趣味. 从单纯的技能、技巧学习档次提高了到美术文化学习的层面.在这学期的兴趣小组活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，确立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性和探索性学习.本学期将强化美术和其他学科的联系