教学设计《单项式》精编完整版.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称：《单项式》 学科年级： 七年级数学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 “单项式”是一节看似简单内涵却很丰富的课，是由数过渡到式的衔接课，是详细学习代数式的起始，主要内容是单项式及其系数，次数三个概念。也是整式的第一个基本概念，对整式的学习起着非常重要的作用。　 二、教学目标 1、目标　　 = 1 \* GB2 ⑴理解单项式及单项式系数、次数的概念；能准确地确定一个单项式的系数和次数。　　 = 2 \* GB2 ⑵经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。　 = 3 \* GB2 ⑶在解决问题中了解数学的价值，增长“用数学”的信心。　 目标解析 达成目标：会用含字母的式子表示实际问题中的数量关系，发展符号感；用含字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要数学工具之一。　　 三、教学重难点 重点：单项式及单项式系数、次数的概念。　　 难点：单项式次数的概念；单项式的书写格式及注意点。　　 四、学习者特征分析 刚入学的七年级学生对数学的认识还过多的停留在小学对具体数字的印象中，要注意与小学内容的衔接；学习方法还较多地依赖于模仿，好奇心强，教学时提供大量感性材料，以启发引导为主，同时辅之以讨论、练习、合作交流等学习活动，引导学生观察、思考、探究、归纳单项式概念，让学生在达到知识与技能目标的同时，体验知识的发