教学设计《5.电和磁教学设计》精编完整版.docxVIP

PAGE 《电和磁》教学设计 教学目标 科学概念：电流可以产生磁性。 过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。 教学重、难点：理解电可以产生磁。 教学准备 1. 学生自备：一号电池 2. 教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针 教学过程 一、导入 100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁） 二、通电导线和指南针 1. 奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路。 2. 学生活动 3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗 4. 学生活动 5. 有什么发现对这个发现你们有什么解释 6. 通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。 三、通电线圈和指南针 1. 奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像P49那样把导线绕成圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么