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优秀小学英语说课稿范例《》 说教材： . 教材内容 本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展 开话题。本课时要求学生能掌握四个节日 , , , 及句 型 ….? … .并能自由交流如何度过假日。在本课中引 导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元 己出现了 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比 较容易掌握。 ．教材的地位 本节课所选的教学内容是牛津小学英语 。本单元教学围绕 节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的 知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教 材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平 和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方 的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中， 本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开， 这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯 性。 说目标： . 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 [ 认 知 目标 ] 学 生 能 听 、 说 、 读 短 语 及 单 词： , , , , , , , , , , ; 能运 用 ’… ? …? … …? , , ’.等进行口语交际。 [能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英 语流利介绍节日的有关情况。 [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让 学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过 程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 . 教学重难点 教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步 锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态 的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 说教法： ． 教法设计 根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设 计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分 散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务 活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、 生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥 他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 . 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目 的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用” 的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 ． 教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特 征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学 习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象 的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自 然轻松，更能较好地启智开思。 说过程： ．热身（ ） （）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛 小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出。然后， 开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“ .” [设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激 起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我 在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要 教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提 高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达 方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。 ．以旧带新 [ ] 提供话题，师生自由交流，然后用“ ?”引出本课的新 句型“ ?”进而再导入“ … ? “及回答。然后用 话题引出句型 …. [设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之 一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时 把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的 开放性。 ．呈现、操练（, ） 承接话题，引出第一个节日： 。利用课件呈现中国国旗。 教师引导的话如下： . . . , . , ’ . ? ? : …. ： ’ ?