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活动内容
小书包（一）
涉及领域
语言
活动目标
1.听赏儿歌，理解儿歌内容，激发对小学生活的向往之情。
2.感受儿歌的韵律感和节奏，能大胆尝试创编儿歌。
资源准备
1.丁丁背着小书包的图卡。
2.书包、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等学习用品。
3.幼儿操作材料第2册第8—9页“小书包”。
4.挂图4号。
活动过程
一、猜谜语
1.幼儿猜谜语。
教师：今天我给大家带来一个宝贝，请你来猜猜它是什么？
它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它走。
2.出示丁丁背着小书包的图卡，让幼儿猜测书包里装着什么。
教师：丁丁快要上小学了，妈妈也送给他一个小书包。你猜里面装了什么宝贝呢？
二、开心的丁丁
1.教师念儿歌，幼儿倾听。
教师：听完儿歌，请你说说丁丁的书包里都装了什么宝贝？
2.教师再次念儿歌，引导幼儿初步理解儿歌所表达的情绪，感受儿歌韵律。
教师：听了儿歌，你觉得丁丁的心情怎么样，你是从哪里听出来的？
（教师按照四四拍的节奏，抑扬顿挫地念儿歌。）
三、我的小书包
1.出示书包实物，请幼儿学一学丁丁。
教师：谁能来学一学背上书包的丁丁？
2.结合挂图4号或幼儿操作材料第2册第8—9页，幼儿跟随教师一起念儿歌，表演儿歌。
教师：我们学着丁丁，一起来念一念儿歌。
3.幼儿根据采访过的小学生的讲述，谈一谈书包里的其他物品。
教师：丁丁的书包里放了铅笔、橡皮、卷笔刀，你觉得上小学了，你的书包里还需要放一些什么东西？
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