低年级语文课堂教学调控的艺术PPT课件.ppt

* 五、课堂教学应关注教学过程的有效调控 （一）组织课前教学? 首先，是学习用具的准备。 其次，是身心的准备。 最后，是课前活动的组织。 精品课件资料 * 师：上课之前咱们先来说说爱情。（老师的话音刚落，教室里就象炸开了锅，一下子变得热闹起来，孩子们你看看我，我看看你，笑了。） 师：说到爱情，想到什么节日？ 生：情人节。 师：那天人们都做些什么？ 生：那天爸爸请妈妈吃饭。 师：很温馨。 生：那天街上到处都可以听到《没有情人的情人节》这首歌。 师：那是还没有收获爱情的人们的忧伤和期待。 生：那天人们都到花店买玫瑰花，那儿的生意可红火了。 师：送玫瑰，多浪漫啊！ 精品课件资料 * 师：今天，我想请大家当我的参谋。如果我喜欢上一个女孩儿，情人节那天，我又该做些什么？（“扑哧”一声，孩子们笑了，笑过之后，这回举手的孩子更多了，手也举得更高了。） 生：老师，买一盒巧克力吧，情人节可不能少了它。 生：对！对！而且要买德芙牌的，我爸说了，那是巧克力中最好的牌子，代表你对她的爱最深。（学生和听课的老师被这学生的话逗得哄堂大笑。） 生：老师，送什么可千万别忘了送玫瑰，那可是爱情的象征啊。 生：老师，唱一首歌给你喜欢的女孩儿听吧，您的声音真好听。 生：老师，带她到韩国的济州岛玩。我妈说她从电视上看到那儿好美。 …… 师：看来同学们的建议很有价值，很值得我考虑啊。其实爱的表达方式多种多样，山盟海誓是爱，平平淡淡也是爱。今天这节课我们就来了解一份平平常常而真挚的爱。（板书课题：爱如茉莉） 精品课件资料 * （二）课中休息。 （三）安排有序。 （四）动静结合。 （五）训练有法。 （六）快慢相宜。 精品课件资料 * * 低年级语文课堂教学调控的艺术 福清实验小学 林雪玲 精品课件资料 * 一 课堂调控的必要性 1、课堂遭遇的尴尬 【尴尬1】：众生百态 【尴尬2】：旁逸斜出 【尴尬3】：无暇应答 精品课件资料 * A【尴尬1】众生百态 现象描述 ：上课铃声响过，教师已到班上，只见有的学生急着准备学习用品；有的学生在转来转去与别的学生讲话；还有的匆匆忙忙地从教室门口冲进来……准备开始上课时，老师还没张口，有几位学生又旁若无人地讲起话来；有的开始玩起自己桌子上的铅笔、橡皮等，一直没抬起头来看老师； 精品课件资料 * 而最迟进来的那几个学生可能是因为玩得热了，拿着纸垫当扇子正用力地为自己扇着，时不时地还往别的同学脸上甩了甩，全然不顾老师的存在。整个教室活象一个自由市场，授课教师见状，扯着嗓子和学生一起“叫卖”，虽是歇嘶底里，却无济于事。 精品课件资料 * 【尴尬2】旁逸斜出 现象描述：一位教师教学二年级下册《恐龙》的第二自然段，在介绍雷龙、梁龙、三角龙、剑龙的各自特征的时候，突然有一位学生举手抢答：“老师，我知道世界上最小的恐龙是蜥蜴。”面 对这位猝不及防的半路杀出的程咬金，老师一时接不上话。 精品课件资料 * 而下面的学生倒是活跃了起来，大家争论不休：“不是的，最小的恐龙不是蜥蜴。”“蜥蜴不是恐龙。”……孩子们说到动情处，梗起脖子，完全忘记了自己此时此刻是为了什么话题而争，只是一味地跟着“是”“不是”地起哄，不一会儿所有的学生分成两派，继续着他们的“是”和“不是”。教室里乱作一团……于是教师拿起教鞭，好不容易才将这一次的课堂暴乱镇压了下来。 精品课件资料 * 【尴尬3】无暇应答 现象描述：一年级语文课上，老师教了生字“想、告、诉……”后，为了巩固这几个生字，老师让学生做游戏，每个学生的胸前都有一个字，让学生离开座位找朋友，两个字能组成词语的就站在一起。这是小朋友非常喜欢的游戏。大家马上离开座位活动起来，但由于学生人数较多，大家晃来晃去，一片嘈杂，有的小朋友很快找到能和自己拼的字，就拉着手在玩； 精品课件资料 * 有的小朋友马上离开座位去找自己平时喜欢一起玩的朋友去聊天了；有的小朋友莫名其妙地坐在座位上，看着别人，也许不知怎样干……过了几分钟，在老师的声嘶力竭中，学生安静了下来，老师拉出几对朋友，让学生拼读。然后，马上接着“猜一猜”的游戏，让学生看拼音猜苹果下面是什么字。猜对的孩子每个人奖励一个苹果，学生的情绪一下子被煽了起来。 精品课件资料 * 由于苹果有限，结果奖励到的孩子拿着苹果沾沾自喜，摸着苹果，也不再去注意老师还在要求他们下一项的学习活动——念儿歌；没有奖励到的孩子，就无比羡慕地看着苹果；有个别的孩子还从抽屉里拿出自己的零食，以示自己不比别人差，自己也有吃的