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普通话水平测试用话题中讲故事的意义探究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：普通话水平测试用话题中讲故事的意义探究 1 1、 在叙述类话题中可突出人物特点或事件经过，增强聊天儿性 3 2 、在说明类话题中可增强生动性，使说明对象形象可感 4 3、 在论说类话题中可避免论证的枯燥，增强说服力 5 4、 结语 6 文2：普通话水平等级测试的反拨效应 6 一、正向反拨效应 7 二、Psc的负向反拨效应 7 1.从测试的题型看 7 2.测试信度与效度之间的矛盾 8 3.应试者的自身原因 8 4.语言测试的功利性 8 三、提高psc正面反拨效应，降低psc的负面反拨效应 8 1.在保证psc的效度的同时增加其信度 8 2.端正对测试的态度，了解测试的目的 9 3.一定要保证测试的质量，维护psc证书的信誉 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 普通话水平测试用话题中讲故事的意义探究 文1：普通话水平测试用话题中讲故事的意义探究 Abstract：　This paper analyzes the unique function of “storytelling”in the propositional speech in the aspects of increasing the chatting property，vividness and peuasiveness，to help the examinees improve their performance in the National Mandarin Test。 Keyword：　storytelling; Mandarin; proficiency test; speech; function; 国家普通话水平测试题中最后一道题目是“命题说话”，此题主要考查应试者在说话过程中所表现出来的普通话语音标准程度、词汇及语法的规范程度和语言的自然流畅程度。这道题的成绩占测试总成绩的40%(北方方言区以外的地区有所不同)。命题说话的话题是从《普通话水平测试用话题》中选取30个。测试时，应试者从给定的两个话题中任选一个，围绕话题单向连续说一段话，时间不能少于3分钟。从选定说话题目到测试开始，中间只有几分钟时间，而且进考场不允许携带草稿和提纲，应试者只能在脑海中构思，边想边说。测试要求说话不能背稿子，要体现普通话口语色彩，用聊天儿的语气，亲切自然。“无文字凭借”的“说”比“有文字凭借”的“读”更难，暴露的问题也更多，因而，“命题说话”是整个测试中最难也是最能反映应试者普通话综合水平的项目。由于它所占分值最大，此题成绩的好坏对测试全局举足轻重。因此，应试者需要对它加倍重视。 普通话语音教学的教师和普通话水平测试一线评测的测试员根据实践经验，一致认为“命题说话”项最容易拉开分数差距的原因是考生“说话”时间不能延续3分钟。有不少普通话语音综合面貌原本很不错的考生，常因为说话时间不足而丢了不该丢的分，因而不能考到自己理想的等级。怎样才能使“命题说话”顺畅地达到3分钟，稳中求胜呢?除了应试者自身要练就扎实的普通话基本功外，还需要重视“讲故事”在“命题说话”测试中的独特作用。 现行《普通话水平测试用话题》的30个话题可按照记叙描述(叙述类)、议论评说(论说类)、说明介绍(说明类)等略作分类，合并同类项。在命题说话时，应试者应尽量选择自己熟悉的表达方式才能说得更加顺畅，而叙述无疑是大家最熟悉的表达方式。“讲故事(即叙事)”就是一种标准的叙述，无论是叙述类、说明类，还是论说类的说话题目，“讲故事”均能发挥其独特作用，笔者将从以下3个方面分析“讲故事”在“命题说话”中的具体作用。 1、 在叙述类话题中可突出人物特点或事件经过，增强聊天儿性 叙述类话题以叙述这种表达方式为主。叙述的表达方式是人们在日常生活中用得最多最熟的，应试者对这类话题容易把握。但若只是流于形式的泛泛而叙(即概括叙述太多)，便会给听者一种空洞生硬之感，不易打动人，应试者自己也不易进入状态，话题难以继续。“讲故事”的方式本身就要紧扣叙述的六要素，突出人物、事件经过及结果，而且还要描摹细节或场景，模仿事件中人物的语言动作表情等，“命题说话”用“讲故事”的方式能有效避免说话的空洞生硬等缺陷，还能增强说话的生动性和聊天儿性，使整个说话过程显得亲切自然。测试前打腹稿时可以围绕话题准备2～3个故事备用，应试时，围绕话题讲述故事，根据现场情况适当调整故事情节和语言表达，这样就有话可说，顺畅地说满3分钟。 如“我尊敬的人”“童年的记忆