种植凤仙花教案及反思.docx

1.2《种植凤仙花》教学设计 【教材分析】 《种植凤仙花》是《植物的生长变化》单元的第2课。 在学习了《种子里孕育着新生命》后，《种植凤仙花》是观察植物的生长变化过程、了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子的开始。从这节课开始，学生将要对凤仙花的生长变化进行详细的观察，根据凤仙花生长的过程同步学习后面的课程内容。本节课分为三部分：第一部分是让学生学会挑选种子，了解如何种植凤仙花；第二部分通过交流讨论知道种子萌发需要的条件，并制作种植杯观察种子在土壤中会发生什么变化；第三部分研讨怎样完成种植凤仙花的观察记录，拓展研究不是所有植物都是用种子繁殖的，有的植物不用种子也能繁殖。 【学生分析】 四年级的学生对于观察和种植植物有着一定的生活基础，他们喜欢亲近自然，也比较喜欢种植活动。在课前，安排学生进行如何种植植物的课前研究，学生已经初步知道怎样种植植物，但这仅限于书本知识，大部分学生没有种植植物的体验；对于种子萌发所需要的条件，学生们也不是很清楚；学生在三年级学习养蚕活动时，有过长期观察并记录的经验，但长期观察植物并进行记录还是第一次。 【教学目标】 科学概念目标 种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 科学探究目标 会用播种的方法栽培植物。 能利用种植杯观察种子萌发的过程。 能在教师指导下制订植物生长变化的观察计划。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。 乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。 【教学重点】 1.知道什么是“播种”，种子萌发和植物生长需要什么条件。 2.引导学生制作种植杯，观察种子萌发的过程。在种植凤仙花的同时，种植其他植物，观察植物的生长变化过程。 【教学难点】 1.制作种植杯，从不同角度观察种子的萌发过程。 2.了解种子不同的繁殖方式。引导学生观察植物的生长，用多种方式做好记录，收集资料、整理信息。 【教学准备】 为学生准备：花盆、土壤、凤仙花种子等种植材料。透明杯子、卫生纸、蚕豆种子、大白纸等。 教师准备：播种活动视频、教学课件等。 【教学过程】 一、导入：交流怎样播种 学生交流怎样种植植物。引出科学词汇：大家交流的种植植物的方法，都是将种子种在土壤里，我们将这种方法叫“播种”。 我们一起来明确播种方法： （1）准备好花盆和土，把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。 （2）用手指在土中按2～3个洞，深度约1厘米左右，每个洞里放1粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。 （3）往花盆中浇些水，直到看到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。 2.教师给每小组发种子，请同学们每人挑选10颗种子。应该挑选什么样的种子呢？ 学生交流：颗粒大而饱满的种子，这样的种子更容易发芽生长。 二、探究种子萌发的条件 1.你知道种子播种下去后如何发芽吗？现在，我们通过一个小短片来了解一下。大家边看边思考：种子发芽又叫什么？种子发芽的条件是什么？ 2.学生交流讨论。 3.教师引导学生理解科学词汇：种子发芽又叫“种子萌发”，种子发芽需要水、空气、适宜的温度。 三、探究种子萌发的过程 1.种子是怎样萌发的呢？（通过小短片了解种子萌发长大的过程。） 植物生长所需要的条件是什么？（学生交流种子萌发长大的过程，了解植物生长需要：水、空气、适宜的温度。） 2.制作观察的种植杯。 （1）大家想一想有什么办法能够观察到种子在土壤里发生的变化呢？ （学生讨论交流。） （2）教师引导学生将普通盆换成透明材质的盆栽培植物。 提问：土壤也会让我们看不到种子的生长情况，怎么办呢？ 教师指导学生，知道土壤不是种子发芽的必要条件，用纸巾代替土壤，种子也可以发芽。 3.现在，我们做一个观察杯，更方便大家比较观察种子的萌发。 制作方法如下： （1）准备一个透明的杯子，把纸巾放到杯子里四面包住，再放入土壤。 （2）在土壤中洒入适量的水，使纸巾保持湿润。 （3）在纸巾与杯壁的中间，放入4颗植物的种子，种脐的方向分别朝上、下、左、右四个方向。 请同学们开始制作种植杯，随后持续观察种子的生长情况，完成观察记录。 4.观察杯不适宜植物生长，不方便更进一步观察凤仙花的生长变化，所以课后学生应用老师提供的种子，在花盆或庭院中种植凤仙花，观察种子萌发及凤仙花的生长过程。 种植凤仙花要了解相关知识，才能更好地进行种植活动。同时，学生还需要及时记录凤仙花的生长情况，完成凤仙花的观察记录可以用绘画、照片、文字等多种形式。另外，学生还需要一个观察记录总表，记录凤仙花生长变化的全部过程。 四、课堂拓展 1.思考：是不是所有的植物都同凤仙花一样用种子繁殖呢？ 教学课件图片出示带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条。大家想一想，如果将以上植物种到花盆里，它们会怎么样呢？ 2