种子里孕育着新生命教案及反思.docx

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1.1《种子里孕育着新生命》教学设计 【教材简析】 本课通过引领学生观察不同植物的种子,认识到种子是多种多样,从而进一 步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千差万别,但内部结构基本相同,进一步构建多样性与共同性相统一的认知。 本课是单元起始课,要通过对内部结构的观察,帮助学生建立起种子中孕育 着新生命的认识,学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。 【学情分析】 四年级学生有一定的生活经验,对于多种多样的植物种子有一定的了解,但对种子内部的结构特征,了解的还不是非常清楚,同时对于种子是否真正孕育着新生命还是会存在质疑。四年级学生具备一定的动手操作能力,但工具的使用还不够熟练,需要老师细致的指导。本节课需要用放大镜来观察种子,用镊子解剖,研究种子的内部结构。解剖种子顺序和细节要求,需要教师进行示范和指导,避免出现撕破、断裂,遗失等解剖问题,导致观察结果出现错误。 【教学目标】 科学知识目标 知道植物种子多种多样,大小、形状等外部形态各不相同。 掌握种子都有种皮和胚,有些植物种子中有胚乳。 知道胚是新植物的幼体,新的植物是由的胚发育来的。 了解大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。 科学探究目标 能用解剖的方法研究种子的内部结构。 会用用放大镜观察种子的内部结构。 能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。 能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下,表现出对种子内部结构的探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到种子是人类的主要粮食资源,保护植物就是保护人类自己。 【教学重难点】 重点:观察比较发现种子内部结构的共同特征。 难点:能用解剖的方法研究种子的内部结构,认识到新的植物是由的胚发育来的。 【教学准备】 教师:种子萌发的视频,班级记录表,教学课件等。 小组:干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大镜、 镊子、白纸等。 【教学过程】 一、聚焦引入:揭示课题(预设5分钟) 1.我们已经研究了动物的生命过程,那么植物的生命过程又是怎样的呢? 2.植物新生命的开始又是什么时候开始的呢? 3.出示种子图片。 小结:绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的,种子有哪些特征呢,为什么会发育成为新的植物。 二、实验探究:(预设18分钟) 1.课前,老师请同学们收集了各种各样的种子,请四人小组分享你们带来的种子,并说一说它们的特征。 2.请小组派代表同学来展示分享。(充分调动感官,用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。) 3.分享按照这样的格式。例如:我收集的种子是什么植物的种子?它是什么样子的? 4.分享你的发现。 (预设:我收集的是红豆的种子,它是红色的,圆圆的,种脐有点白,用手摸,表面很光滑。我收集的是夜来香的种子,它圆圆的,黑色的,比红豆种子小一些,摸上去,有些粗糙。) 小结:通过同学的分享,我们发现种子的外部形态各不相同, 那么内部结构是怎样的呢?请你来猜一猜?并把你的想法画在记录手册上。 5.交流猜测。(预测:种子内部有根茎叶等,教师将学生的猜测记录在黑板上。) 6. 实验:观察解剖蚕豆 种子内部到底是怎样的呢?我们一起来解剖蚕豆种子观察。 在这个实验中,你有什么要提醒大家注意的?(使用镊子注意安全,不要损伤种子的内部结构) 老师给你提供以下实验材料,请同学们观察浸泡前和浸泡后的蚕豆。用镊子由外到内解剖浸泡后的蚕豆,并观察内部结构,把你的观察发现记录在课堂记录表中。 请小组长领取材料,开始实验。(教师走动指导) 实验记录单 请将你的猜想和观察到的种子内部结构用画图的方式记录下来 种子名称 我的猜测 我的观察 干种子 浸泡后的种子 三、研讨:实验发现(预设12分钟) 1.大家都已经完成观察记录表了吗? 2.请小组派同学来说一说,你的发现?对比干种子和浸泡后的种子,你有什么观察发现? (预设:干蚕豆稍微小一些,浸泡过的蚕豆胀大了;它们外面都有“皮”包裹着,这个 “皮”叫做种皮。种子皮 的作用是保护内部结构不收损害。) 3.种子内部结构是怎样的呢? (预设:种子上面尖尖的是胚芽,下面是小齿状的是胚根,我们看到的两半是子叶,胚根、胚芽、子叶合起来是植物的胚) 种子内部结构中,哪一部分会发育成新植株呢? (预设:胚根胚芽部分,可能会发育成新植物。) 6.蚕豆种子内部结构是这样的,那么其它植物的种子是不是也这样?同学们可以在课后,浸泡一些不同植物的种子,找一找他们和蚕豆种子哪些结构是一样的。 四、拓展延伸:(预设5分钟) 1. 大家可以把收集到的不同的植物种子,根据它的外观特点,做成创意的种子画,并标准不同的植物名称,让它成为一副既有观赏性,又有科普性的作品。下周我们

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高级教师,专注基础教育20年,擅长中小学课件、教案,安全、教务等实用文档撰写

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